autisme

Autisme (uit het Grieks  αὐτός Autós “zelf”) is de pervasieve ontwikkelingsstoornissen geprojecteerd geestesziekte.

De symptomen meestal vóór de leeftijd van drie en te zien zijn in de problemen in de sociale interactie en verbale en non-verbale communicatie, en in beperkte, stereotiep en repetitief gedrag en belangen.

Autisme wordt beschouwd als aangeboren en ongeneeslijk. Als gevolg van de obstructie door autisme meeste autistische mensen nodig hebben levenslange zorg en bijstand. Autisme is onafhankelijk van intelligentie ontwikkeling echter een mentale retardatie het veelvuldig meervoudige beperkingen bij autisme.

Ondanks uitgebreid onderzoek inspanningen hebben tot nu toe niet in geslaagd om de oorzaak van autisme te vinden.

In de huidige ICD-10 is tussen autisme (Kanner’s Syndrome), het syndroom van Asperger en atypisch autisme verschilden. De huidige DSM 5 andere kant, bevat geen subtypes meer en slechts spreekt van een algemene autisme spectrum stoornis .

Belangrijkste verschijnselen

De ICD 10 definieert:

Een groep van aandoeningen gekenmerkt door kwalitatieve afwijkingen in wederkerige sociale interacties en in communicatiepatronen en door een beperkt, stereotiep, herhalend repertoire van interesses en activiteiten. Deze kwalitatieve afwijkingen in alle situaties een fundamenteel functioneel kenmerk van het getroffen kind.

Savant syndroom

Hoofd artikel : savant syndroom

De belangen van mensen met autisme zijn vaak geconcentreerd in specifieke gebieden. Sommige hebben bijzondere vaardigheden in een dergelijk veld, bijvoorbeeld in hoofdrekenen, tekening, muziek of in het geheugen. Dit staat bekend als een ‘ savant syndroom “. Degenen die, ook wel Savants (kenner). Ongeveer 50 procent van de savants zijn autistisch. Andersom slechts een klein deel van de autistische persoon is begaafd eiland.

Geschiedenis

De Zwitserse psychiater Eugen Bleuler de term autisme in 1911. Hij zag in hem een fundamentele symptoom van schizofrenie – de afzondering in een innerlijke wereld van het denken. Sigmund Freud nam de termen “autisme” en “autistische” van Bleuler en leg ze bijna met ” narcisme ” of “narcistische” gelijk – in tegenstelling tot “sociale”. [1]

Hans Asperger ( literatuur : Asperger 1938 en 1944) en Leo Kanner ( literatuur : Kanner 1943) nam de term – onafhankelijk – en beschreef een fout beeld van zijn eigen soort Ze onderscheid gemaakt tussen mensen met schizofrenie die actief diep terugtrekken in het interieur. van degenen die zijn geboren in een staat van innerlijke afzondering leven. De laatste nu gedefinieerd de term ‘autisme’.

Kanner nam de term ‘autisme’ nauw samen wat in feite het nu zogenaamde jeugd autisme (vandaar: Kanner syndroom) overeengekomen. Zijn visie bereikt internationale erkenning en werd de basis voor verdere autisme onderzoek. Daarentegen zijn de publicaties Asperger beschreven “autisme” iets anders en waren in eerste instantie nauwelijks internationaal opgemerkt. Dit was deels te wijten aan de tijdelijke overlap met de Tweede Wereldoorlog, en ten tweede het feit dat Asperger gepubliceerd in het Duits en een voor tientallen jaren niet zijn teksten in het Engels vertaald. Hans Asperger zelf noemde het syndroom hij beschreef ‘autistische psychopathie’. De Engels psychiater Lorna Wing ( literatuur : Wing 1981) zette zijn werk in de jaren 1980 en gebruikt voor de eerste keer dat de term Asperger-syndroom . Pas in de jaren 1990, bereikte het onderzoek Asperger internationale erkenning in professionele kringen.

Vormen van autisme

In Duitstalige drie types van de diagnose van autisme zijn vaak:

  • De vroege kinderjaren autisme en autistische stoornis ; Opvallend in aanvulling op de gedragsafwijkingen: te wijten aan het begin van de gebeurtenis ernstig verminderde taalontwikkeling; motorische stoornissen enige andere handicap; vaak mentaal gehandicapt. Afhankelijk van de intellectuele capaciteiten van de vroege kindertijd autisme is verder onderverdeeld in laag-, middel- en hoogfunctionerend autisme (LFA, IFA en HFA). Zoals LFA in het Engels regio wordt de geassocieerd met een verstandelijke handicap in de vroege kindertijd autisme als HFA een met normale of bovengemiddelde intelligentie niveau. Het onderscheid tussen HFA en de volgende Asperger-syndroom is nog onduidelijk waarom de termen worden soms als synoniemen gebruikt.
  • De atypische autisme voldoet niet aan alle diagnostische criteria van de kindertijd autisme, of slechts blijkt na de leeftijd van drie. Als een vorm van autisme jeugd maar hij is afgebakend differentiaal-diagnostisch aan het Syndroom van Asperger.
  • Het syndroom van Asperger (verouderd zelfs autistische psychopathie of schizoïde stoornis van de kindertijd) met vooral een aangepast aan de leeftijd vanaf het moment dat haar taalontwikkeling (volgens de ICD-10 en DSM-IV criterium voor de diagnose – terwijl door Gillberg & Gillberg een taalachterstand een mogelijke diagnostische criterium vertegenwoordigt) en een goede formeel gebruik. Mensen met het syndroom van Asperger zijn vaak gemotoriseerd onhandig.

In de DSM-5 , uitgegeven in 2013, alle van de individuele categorieën waren autisme spectrum stoornis (ASS) (autisme spectrum stoornissen) samengevat. [2] was de reden hiervoor zijn de onderzoekers nu dat het minder Afwijkende ziekten als één geheel zeer milde tot ernstige vormen van een ontwikkelingsstoornis die beginnen in de vroege jeugd. De symptomen onderscheid tussen tekorten in twee categorieën: Geërgerd eerste is de sociale interactie en communicatie (bijvoorbeeld, oogcontact, het vermogen om een gesprek of het opbouwen van relaties zwak). Ten tweede, repetitief gedrag en vaste interesses en gedragskenmerken van autisme. [3]

kinderen autisme (LFA en HFA) Het syndroom van Asperger (AS)
eerste afwijkingen uit de 10e-12e life maand van 4 jaar
oogcontact zeldzaam, vluchtig zeldzaam, vluchtig
taal de helft van de gevallen het ontbreken van een taal ontwikkeling; anders vertraagde taalontwikkeling, in eerste instantie vaak echolalie , het omwisselen van de voornaamwoorden Vroege ontwikkeling van een grammaticaal en stilistisch opstaande taal, vaak belerende manier van spreken, problemen bij het begrijpen van metaforen en ironie
verstand voornamelijk gecategoriseerd als mentale retardatie (LFA), deels normale tot hoge intelligentie (HFA -> AS) normale tot hoge intelligentie, deels hoogbegaafdheid
motorische activiteit Geen afwijkingen die worden veroorzaakt door autisme. frequent motorische stoornissen, onhandigheid, coördinatiestoornissen

Childhood autisme

Hoofd artikel : Childhood autisme

Diagnostische criteria: Overzicht

In DSM-IV van infantiele autisme wordt geassocieerd met pervasieve ontwikkelingsstoornissen en beschreven door de diagnostische criteria:

A. Het moet in totaal in de 1e, 2e en 3e toepassen die ten minste zes criteria, ten minste twee punten moet tussen 1 en één punt van elk 2e en 3e:

  1. kwalitatieve beperkingen in de sociale interactie in ten minste twee van de volgende gebieden:
    • duidelijke beperkingen in het gebruik van een verscheidenheid van non-verbale gedrag, zoals oogcontact, gezichtsuitdrukking, lichaamshouding en gebaren om de sociale interactie te controleren,
    • bouwen onvermogen ontwikkeling hedendaagse relaties met collega’s,
    • delen een gebrek aan spontane aspiraties, vreugde, interesses of prestaties met andere mensen (bijvoorbeeld door een gebrek aan objecten van belang herzuzeigen, zal brengen of vermeld)
    • Gebrek aan sociale of emotionele wederkerigheid;
  2. kwalitatieve aantasting van de communicatie in ten minste één van de volgende gebieden:
    • vertraagde aanvang of volledige afwezigheid van de ontwikkeling van gesproken taal (zonder pogingen ter compensatie van de stoornis door alternatieve communicatiemiddelen zoals gebaren of mime)
    • bij personen met voldoende talenkennis aanzienlijk verminderd vermogen om een ​​gesprek te beginnen of voort te zetten,
    • stereotype of herhaald gebruik van taal of eigenaardig taal
    • Gebrek aan ontwikkeling volgens gevarieerd, spontaan rol speelt of sociale imitatie spellen;
  3. beperkt repetitief en stereotiep gedrag, interesses en activiteiten patronen in ten minste één van de volgende gebieden:
    • uitvoerige diepgaande studie binnen één of meer stereotiepe en beperkte patronen van belangstelling, met behulp van de zwaartekracht of de intensiteit van de werkgelegenheid abnormaal zijn,
    • opvallend rigide vastzitten aan specifieke niet-functionele gewoonten of rituelen,
    • stereotiepe en repetitieve motor maniertjes (bijv, draaien, buigen of wapperende handen of vingers, of complexe hele lichaam bewegingen)
    • aanhoudende preoccupatie met delen van voorwerpen diepte.

B. Vertraging of abnormaal functioneren in ten minste één van de volgende gebieden waarbij de aandoening vóór de leeftijd van drie:

  • sociale interactie,
  • Taal als sociaal communicatiemiddel of
  • symbolisch of fantasiespel.

C. De stoornis is niet beter door de Rett of het syndroom van Heller’s worden toegelicht.

Bovendien, ICD-10 lijsten nog niet-specifieke problemen, zoals angsten, fobieën , slaapstoornissen , eetstoornissen , driftbuien , agressie en zelfverwonding (zelfverminking).

De drie belangrijkste zijn:

sociale interactie

Kwalitatieve beperkingen in de sociale interactie toont zich soms in de eerste maanden van het leven als gevolg van een gebrek communicatie met de ouders, met name de moeder. Veel kinderen met autisme strek de armen van de moeder in tegenstelling op te heffen. Niet glimlach terug bij glimlachte, en neem de ouders niet adequate oogcontact. Niettemin, autistische kinderen zijn net zo sterk emotioneel verbonden aan haar moeder als niet-autistische kinderen en hebben net zoveel compassie als niet-autistische kinderen. [4] [5] [6]

In recent onderzoek zijn aanwijzingen dat zowel de cognitieve en emotionele empathie bij de mens zijn beperkt met autisme. [7] Kinderen met autisme vertonen een sterke verbondenheid object, die vaak beperkt is tot een bepaald type voorwerpen. Uw aandacht wordt gericht op een paar dingen, zoals kranen, deurklinken, voegen tussen platen of ruitjespapier, ze trekken zeer sterk, zodat al het andere is ondergeschikt en zal niet of nauwelijks beschouwd. Ze verwijzen vaak naar objecten normaal ongebruikelijke Scheme (sorteren bijvoorbeeld het delen van een speelgoedtrein van de grootte en kleur) of applicatie (bijvoorbeeld, hun enige interesse in een speelgoedauto, de wielen constant draaien).

mededeling

Ongeveer elke tweede kind met autisme ontwikkelt zich niet gesproken taal. In het andere geval wordt de taalontwikkeling vertraagd. De ontwikkeling van de gesproken taal vaak gedurende een lange periode van echolalie , kunnen sommige patiënten niet later nog toegepast. In de kindertijd, die vaak voornaamwoorden teruggedraaid (pronominaal omkering). Ze praten over anderen als “I” en van zichzelf als “u” of in de derde persoon. Dit kenmerk verbetert gewoonlijk in de loop van de ontwikkeling. Bovendien zijn er vaak problemen met ja / nee antwoord, wat er gezegd wordt in plaats bevestigd door herhaling. Er zijn ook problemen met de semantiek: neologismen ( neologismen ) vaak voorkomen. Sommige mensen met autisme ook houden aan bepaalde formuleringen ( perseveration ). Meest uitgesproken is de aantasting van de pragmatiek : In de communicatie met andere mensen autistische mensen hebben moeite Dat gezegd over de precieze woord dat ook te begrijpen, te lezen tussen de regels door. Haar stem klinkt vaak eentonig (ontbrekende prosodie ).

De problemen in de communicatie manifesteren zich in moeilijk contact met de buitenwereld en met andere mensen. Sommige autistische mensen lijken voor de buitenwereld nauwelijks waar te nemen en delen hun omgeving op hun eigen manier met. Daarom autistische kinderen waren voorheen Shell kinderen of Igelkinder genoemd. De visuele en auditieve waarnemingen zijn vaak intenser dan in neurologisch typische mensen lijkt dus als zelfbescherming, een shutdown functie in de hersenen , de overstimulatie te verbergen. Autisten hebben een individueel anders sterke behoefte aan fysiek contact. Aan de ene kant, neem dan even met vreemden direct en deels sociaal ongepast contact aan de andere kant kan niet aan hen te wijten aan de gevoeligheid van de tastzin onaangenaam.

Tegen deze achtergrond is het begrijpen van de communicatie met een autistische moeilijk. Gevoelens worden vaak verkeerd geïnterpreteerd of zelfs helemaal niet begrepen. Dergelijke problemen moeten in contact worden beschouwd en vereisen een groot inlevingsvermogen en verbeelding.

Repetitieve en stereotiepe gedragspatronen

Worry, veranderingen in hun omgeving, zoals verplaatst meubilair of andere school en ontregelen sommige autistische mensen. Soms geadviseerd patiënten in paniek wanneer objecten zijn niet langer op hun gebruikelijke plaats, of in een specifieke regeling, of het brengt een onaangekondigd bezoek of spontane verandering van plaats volledig uit het stopcontact. Acties lopen meestal uit geritualiseerde, en afwijkingen van deze rituelen leiden tot chaos in het hoofd, want autistische mensen hebben met onverwachte veranderingen in situaties of processen meestal geen alternatieve strategieën.

Onder sterke autistische mensen ontmoet, kan repetitieve (herhaalde) stereotiep zijn: Jaktationen (schommels met het hoofd of bovenlichaam), gaan rond in een cirkel, vinger draaien, oppervlak touch en knibbeln sporadisch zelfverwondend gedrag, zoals vinger bloedige spijkers omhoog door het nagelbed toevoeging kauwen, raakte het hoofd, slaan met de handen op het hoofd, zichzelf krabben, bijten of anderszins. Deze zelfverwonding laat meer of minder zichtbare sporen zoals bijtwonden, littekens en scabbed zweren op de huid en op de armen [8] , die niet te verwarren met de bewuste zelfverwonding , die doorgaans wordt gebruikt voor stress (bijvoorbeeld door brandwonden of Ritzen onderarm) of – minder vaak – vloeit voort uit suïcidale neigingen en dan het hebben van een andere (zelfmoord) schade patronen.

Repetitief gedrag van invloed op alle mensen rust (zoals pop of teddybeer met jonge kinderen die overal worden genomen) en kan meer een kenmerk van ernstige stress dan autisme zelf, die de vraag, waarom autistische mensen vaak worden blootgesteld aan te veel stress verhoogt , Positieve effecten van repetitief gedrag in als yoga gebruikt, en er is ook over autisme op maat yogalessen. [9]

Hoogfunctionerend autisme

Als alle symptomen van de kindertijd autisme met een normale intelligentie (een IQ van meer dan 70), staat dit bekend als hoogfunctionerend autisme (hoogfunctionerend autisme, HFA). [10] diagnose is belangrijk vooral de taalachterstand. Tegenover het Asperger-syndroom zijn motorische vaardigheden meestal veel beter.

Vaak is door de vertraging van de spraakontwikkeling, in eerste instantie van de lage functionele kinderen autisme (LFA) gediagnosticeerd. Het kan later een normale ontwikkeling taal maar worden gedaan, in heel vergelijkbaar met de Asperger functie wordt bereikt. Veel HFA-autisten zijn daarom te onderscheiden als een volwassene niet van Asperger autistisch, maar vooral de autistische symptomen blijven veel meer uitgesproken dan bij het syndroom van Asperger. De taal moet niet per se te ontwikkelen, veel niet-sprekende autistische HFA kan zelfstandig wonen en leren om zich te uiten in het schrijven toch. Internet-gebaseerde vormen van communicatie alleen maar om deze mensen te helpen, om hun kwaliteit van leven aanzienlijk toenemen.

Atypisch autisme

Atypisch autisme verschilt van kinderen autisme bij kinderen door de leeftijd van drie autistisch gedrag vertonen (atypische leeftijd bij het begin) of niet alle symptomen (atypische symptomen).

Autistische kinderen met atypische leeftijd waarop de symptomen vertonen in het kader van de kindertijd autisme, maar manifesteert zich in hen pas na de leeftijd van drie.

Autistische kinderen met atypische symptomen zetten afwijkingen van de dag, die kenmerkend zijn voor het begin van autisme jeugd zijn, maar niet volledig voldoen aan de diagnostische criteria van de kindertijd autisme. De symptomen kunnen zich manifesteren zowel voor als na de leeftijd van drie.

In met name in de VS gebruikelijke, psychiatrische diagnosehandboek ( DSM-IV ), is er geen diagnose van “atypisch autisme”, is er plaats “pervasieve ontwikkelingsstoornis – niet anders aangeduid als” (PDD-NOS) als een diagnose. Informeel PDD-NOS is er vaak aangeduid ten onrechte als “pervasieve ontwikkelingsstoornis (PDD)”, waarbij alleen de diagnostische categorie genoemd, maar zelfs niet gediagnosticeerd.

Als atypisch autisme samen met aanzienlijke mentale retardatie optreedt, wordt soms gesproken over “mentale retardatie met autistische kenmerken.” Uit recent onderzoek blijkt echter dat de goedkeuring van een verstandelijke handicap in autisme met de Wechsler IQ-test wordt vervalst, en autistische bij Ravens matrices met maximaal 30 punten beter presteren, wat erop wijst niet tot minder, maar om een andere intelligentie ( Dawson et al. 2005).

Asperger-syndroom

Hoofd artikel : het syndroom van Asperger

Vernoemd naar de Oostenrijkse arts Hans Asperger syndroom van Asperger (AS) milde vorm van autisme wordt beschouwd en manifesteert zich vanaf ongeveer de leeftijd van vier op. Hoewel veel gedragingen het sociale netwerk van de betrokkenen, met name de volgende vriend en de familie te nemen veel te voltooien, er zijn niet alleen negatieve aspecten van het Asperger-syndroom. Er zijn tal van verslagen van de gelijktijdige optreden van bovengemiddelde intelligentie of zelfs van het eiland talent . [11] Minder belangrijke gevallen van het syndroom van Asperger zijn in het Engels in de volksmond de naam “Little Professor Syndrome”, ” Geek Syndrome” of ” Nerd genoemd Syndrome”.

sociale interactie

Een van de grootste problemen voor mensen met het Asperger-syndroom is de aantasting van de sociale interactie gedrag, met name op twee gebieden: ten eerste, in een beperkte mogelijkheid om informele relaties met andere mensen, en andere beperkingen vast te stellen op non-verbale communicatie .

Bij kinderen en adolescenten met het Syndroom van Asperger hebben vaak niet de wens om de relaties met collega’s vast te stellen. Dit verlangen ontstaat daarin meestal alleen in de adolescentie , maar meestal dan niet de mogelijkheid om dit te doen.

De bijzondere waardeverminderingen op het gebied van non-verbale communicatie invloed hebben op zowel het begrip van non-verbale boodschappen van andere mensen als het versturen van zijn eigen non-verbale signalen. Deze omvatten, in sommige gevallen, evenals de aanpassing van de toonhoogte en het volume van hun eigen taal.

Een bijzonder problematisch bewijst sociale interactie omdat mensen met het syndroom van Asperger naar buiten toe geen duidelijke tekenen van een handicap te hebben. Zo kan het gebeuren dat de problemen van mensen met Asperger als doelbewuste provocatie worden beschouwd, hoewel dit niet het geval. Bijvoorbeeld als een betrokkene reageert op een vraag alleen met stilte aan hen gerichte, wordt dit vaak geïnterpreteerd als koppigheid en brutaliteit.

In het dagelijks leven, de moeilijke sociale interactie maakt diverse merkbaar. [12] De mensen met het Syndroom van Asperger kan slecht te nemen of te handhaven oogcontact met andere mensen. Vermijd lichamelijk contact zoals handen schudden. Ze zijn onzeker als het gaat om tijd te praten met anderen, vooral als het is nogal inconsequent Smalltalk is. Sociale regels die andere regeren intuïtief te begrijpen mensen met het Asperger-syndroom is niet intuïtief, maar ze moeten alleen geschikt zijn. Daarom zijn mensen met het Syndroom van Asperger hebben vaak geen of minder vrienden. In school als ze in de pauzes in plaats omdat het onderling alleen kan beginnen een beetje voor zichzelf met de gebruikelijke behandeling van andere studenten. In de klas, ze zijn veel beter schriftelijke dan in het orale gebied in het algemeen. In opleiding en in hen te werken maakt de technische ruimte meestal niet moeilijk, gewoon een praatje met collega’s of contact met klanten. Ook de telefoon kan problemen veroorzaken. Bij het bestuderen van mondelinge examens of presentaties kan grote hindernissen te vertegenwoordigen. Omdat de arbeidsmarkt goed in alle gebieden van contact en teamwork zijn net zo belangrijk als vakbekwaamheid, hebben mensen met het Asperger-syndroom problemen bij allen om een geschikte locatie te vinden. Velen zijn zelfstandigen, maar ze kunnen nauwelijks de overhand in geval van problemen met klanten. In een workshop voor mensen met een handicap , maar ze waren helemaal onomstreden.

De meeste mensen met het Asperger-syndroom kan een gevel te behouden aan de buitenkant, zodat hun problemen op het eerste gezicht niet direct zichtbaar zijn, maar schijnen door in persoonlijk contact, zoals in een hoge Schauspielkunst interview . Mensen met het syndroom van Asperger zijn van buiten wel extreem schuw zijn, maar is niet het echte probleem. Verlegen mensen begrijpen de sociale regels, maar niet durven om ze te gebruiken. Mensen met het syndroom van Asperger zou zelfs durven om ze te gebruiken, maar ze begrijpen niet en daarom hebben problemen om te gaan. De mogelijkheid om de cognitieve empathie (empathie) is niet, of slechts een zwakke, maar de affectieve empathie (medeleven) naar anderen is precies dezelfde manier, of zelfs meer uitgesproken dan bij niet-autistische mensen. [4] De mensen met het syndroom van Asperger kan slecht inleven in andere mensen en lees hun stemmingen of gevoelens op uiterlijke tekenen. In feite, kan ze moeilijk zijn om tussen de regels lezen en begrijpen van niet-letterlijke betekenis van uitdrukkingen of uitdrukkingen. [13] Bij hoeken, omdat zij niet voor de hand voor andere mensen non-verbale signalen begrijpen. Omdat het meestal moeilijk om ze te identificeren en uit te drukken emoties, gebeurt het vaak dat hun mede verkeerd interpreteren dit als een gebrek aan persoonlijk belang. Ze kunnen ook krijgen in gevaarlijke situaties, omdat ze uiterlijke tekenen dat er een dreigend gevaar – vaak kan niet correct interpreteren punt – bijvoorbeeld door fraudeurs of gewelddadige delinquenten.

Stereotype gedragspatronen en speciale belangen

Mensen met Asperger show in hun levensstijl en in hun belang repetitieve en stereotiepe gedragspatronen. Het leven van mensen met het Asperger-syndroom wordt bepaald door verschillende routines. Zullen ze gestoord in deze, kunnen ze ernstig zijn. In hun belangen Mensen met het syndroom van Asperger zijn gedeeltelijk beperkt tot een gebied waar ze meestal hebben een enorme deskundigheid. [14] Ongebruikelijk, de mate waarin zij wijden zich aan hun gebied van belang; voor andere dan hun eigen grondgebied, zijn ze meestal moeilijk te prikkelen. Omdat mensen met het syndroom van Asperger kan heel goed denken logisch meestal, hun gebieden van belang zijn vaak in de wiskunde en natuurwetenschappen; de gehele geesteswetenschappen variëren, maar andere gebieden zijn mogelijk.

Geritualiseerde en stereotiep denken en waarnemen

De geritualiseerde acties ook repetitieve en stereotiepe vormen van denken en waarnemen kunnen worden geteld in aanvulling op de motor schemata, stereotypen en repetitieve taalhandelingen. Deze bestaan in de concentratie op een paar echter voortgezet met een grote intensiteit speciale belangen. De intensieve ontwikkeling van speciale belangen leidt tot de ontwikkeling van eiland talent die meer of minder uitgesproken. Dus de zogenaamde eiland talent niet vermogen dat onafhankelijk is van de acties van de persoon nog niet, maar zij alleen het resultaat van lange en intensieve studie van een specifiek gebied. [15] Hier, neurale netwerken en velden van hoge lokale connectiviteit te maken, maar ze zijn met elkaar verbonden door zwakke wereldwijde connectiviteit in de hersenen met andere gebieden. [16]

Diagnose en classificatie

Volgens de ICD-10

Autisme is in de ICD-10 classificatiesysteem voor ziekten, World Health Organization verdeelt, genoemd als een pervasieve ontwikkelingsstoornis met de sleutel F84 en als volgt:

  • F84.0: Autisme; ook wel genoemd: Childhood autisme, infantiele psychose, infantiele autisme, het syndroom van Kanner, psychose in de kindertijd
  • F84.1: atypisch autisme;ook aangeduid als: Atypische psychose bij kinderen
    • F84.10: Autisme met atypische leeftijd bij aanvang
    • F84.11: Autisme met atypische symptomen
    • F84.12: Autisme met atypische leeftijd bij aanvang en atypische symptomen
  • F84.5: het syndroom van Asperger; ook wel genoemd: Autistische psychopathie Schizoïde stoornis van de kindertijd

Sommige van de bovenstaande alternatieve namen inderdaad verouderd, maar nog steeds in de ICD-10 te vinden. 2018, de herziene versie van de ICD-11 wordt verwacht.

Volgens de DSM-5

De DSM-5 , de Amerikaanse classificatie van psychische stoornissen , omvat alle soorten van autisme stoornis in het autisme spectrum stoornis (ASS) samen onder de sleutel 299

diagnostische criteria

Domein A: Sociale Communicatie

  1. Tekorten in sociaal-emotionele wederkerigheid (bijv ongewone sociale convergentie ;. Lagere delen van belangen, emoties en gevoelens)
  2. Tekort van non-verbale communicatie (bijvoorbeeld minder of geen oogcontact en lichaamstaal ;. Gebrek aan gezichtsuitdrukking en begrip van gezichtsuitdrukkingen)
  3. (Moeilijkheden, gedrags passen z. B. de sociale context) tekorten in de ontwikkeling, het verkrijgen van en het begrip van de relaties

Domein B: Restrictieve, repetitieve gedrag, interesses en activiteiten

  1. Stereotype gedrag op de motor, taalkundige en speels niveau (z. B. echolalie , het draaien van objecten)
  2. Aandringen op routine (z. B. extreme stress in kleine veranderingen, speciale groet rituelen, rigide denkpatronen)
  3. Beperkt / intense belangen (bijv. Zo sterk gehechtheid aan ongewone voorwerpen)
  4. Hyper- of hyporesponsieve richting van zintuiglijke prikkels en sensorische eigen belangen (bv. Als onverschilligheid voor pijn of temperatuur stimuli, sterke reacties op bepaalde geluiden of ondergrond)

Domein C: symptomen moet aanwezig zijn in de vroege jeugd, maar kan pas ten volle tot uiting komen wanneer de sociale eisen zijn navenant hoog.

Domein D: symptomen moeten klinisch significante beperking in het dagelijks leven leiden (bijvoorbeeld sociaal, academisch en professioneel.).

Domein E: Uitsluiting diagnoses: symptomen kunnen niet verklaard worden door een verstandelijke beperking of globale ontwikkelingsstoornis. [3]

Differentiële diagnose

Autistisch gedrag kan ook optreden met andere syndromen en ziekten. Uit deze worden onderscheiden autisme.

  • ADHD: De attention deficit / hyperactivity disorder is van het syndroom van Asperger zijn moeilijk te onderscheiden, wanneer de aandachtsstoornis gebeurt zonder gelijktijdige impulsiviteit en hyperactiviteit en bovendien bestaan door hen daaruit voortvloeiende sociale tekorten. Bij het syndroom van Asperger stoornissen in sociale en emotionele uitwisseling, de specifieke belangen en het detail-oriented perceptie stijl, zijn echter meer uitgesproken. Omgekeerd vaak sterke desorganisatie zijn bij ADHD waargenomen met de volatiliteit van denken en handelen, die vrij typisch zijn voor autisme. [17]
  • Angelman syndroom: De Angelman syndroom is oppervlakkig vergelijkbaar met de vroege kindertijd autisme. Het is een verandering in de 15e chromosoom is en kan worden genetisch bewijzen.
  • Attachment Disorder: Wanneer hechtingsstoornis die taalvaardigheden – in tegenstelling tot de atypische en de kindertijd autisme – intact. Een hoogfunctionerend autisme en het Asperger-syndroom Afbakening kan moeilijk in individuele gevallen. De geschiedenis speelt een belangrijke rol. Neuropsychologische tests zijn andere hand van een duidelijke differentiatie. Echter, autisme is geen hechtingsstoornis, en autistische mensen zijn niet in hun emotionele verstoorde binding, zelfs als ze relaties atypische zou kunnen maken (Gernsbacher et al., Science 2006).
  • Borderline persoonlijkheidsstoornis: sommige auteurs, vooral bij vrouwen parallellen met borderline persoonlijkheidsstoornis , waarbij de empathie werd ook beïnvloed en non-verbale signalen zou moeilijker te detecteren. In tegenstelling tot autistische maar borderline patiënten na te streven zelden speciale belangen uitgesproken of weer te geven in het bijzonder rationeel denken; Autistische beurt geen last van de ernstige stemmingswisselingen die meestal te vinden in Border liners. [18]
  • Fragiele X syndroom: Het fragiele X syndroom is een genetisch geactiveerd defect met geschikte analysemethoden kan duidelijk worden aangetoond en onderscheiden van autisme.
  • Heller’s syndrome: The Heller-syndroom is een dergelijke ASS op de pervasieve ontwikkelingsstoornissen volgens ICD-10. Het veroorzaakt een algemeen verlies van interesse in de omgeving, stereotypieën en motorische maniertjes. De sociaal gedrag is vergelijkbaar met die van een autistische persoon.
  • Hoorzitting: Een gehoorverlies kan op het eerste gezicht ( gehoor of doofheid zijn verward) bij kinderen met autisme, omdat het kind niet reageert op harde geluiden of spraak en omdat de vertraagde taalontwikkeling . Een gehoortest of gehoorscreening (bij kinderen regelmatig voor de inschrijving uitgevoerd) zorgt voor duidelijkheid.
  • Autistisch gedrag in psychologische Hospitalismus , kindermishandeling en verwaarlozing verschilt van autisme in dat dit primaire, dus vanaf de geboorte plaatsvindt. De typische gedrag wordt niet veroorzaakt door gebrekkige opvoeding, gebrek aan liefde, misbruik of verwaarlozing in autisme. In die gevallen is het autistisch gedrag in verbetering van de externe omstandigheden verdwijnen, terwijl autisme is niet te genezen.
  • Anorexia: In anorexia (anorexia nervosa) stijve eetgewoonten en kan sociaal isolement voorkomen, die doet denken aan hoogfunctionerend autisme of het syndroom van Asperger. Een essentieel kenmerk van autisme is dat zowel de symptomen slechts tijdelijk met anorexia en verdwijnen na het verwijderen van de oorzaak. Gillberg gepresenteerd, maar in 1994 in een epidemiologische studie bleek dat 6 van de 51 gevallen van anorexia nervosa in de vroege volwassenheid heden een autisme spectrum stoornis was. [19]
  • Mutisme: mutisme hangt tegenstelling autisme wel met sociale angst elkaar en manifesteert zich alleen als een communicatiefout , niet als ontwikkelingsstoornis (zoals het geval is bij autisme). Het is tussen volledige mutisme (de patiënt spreekt ondanks functioneel bestaande vermogen om te spreken in totaal) en selectieve of electieve mutism (stem van hun mensen en situaties specifiek) verschilden.
  • Rett Syndroom: Het Rett Syndroom geldt als ASS de pervasieve ontwikkelingsstoornissen volgens ICD-10. Het komt vrijwel uitsluitend bij vrouwen; Typische symptomen zijn autisme en verlies motorische coördinatie ( ataxie ).
  • Schizoïde persoonlijkheidsstoornis: In de schizoïde persoonlijkheidsstoornis , in tegenstelling tot atypisch en autisme gebeurt geen mentale retardatie. Een hoogfunctionerend autisme en het Asperger-syndroom Afbakening kan moeilijk in individuele gevallen. Hier is geschiedenis belangrijk vanwege autisme of het syndroom van Asperger is al van jongs af aan. [20] Een andere onderscheidende kenmerk is de uitgesproken affectieve afvlakking schizoïde mensen. [17] verder verduidelijkt neuropsychologische testen.
  • Schizofrenie: schizofrenie verschilt aanzienlijk door de aanwezigheid van hallucinaties, wanen en ego verstoringen die niet voorkomen in autisme. In tegenstelling tot eenvoudige schizofrenie (eenvoudige schizofrenie) van autisme of het syndroom van Asperger van jongs af aan al bestaat.
  • Mutisme, afasie: stomheid , afasie of een andere vorm van taalachterstand bij kinderen kan nabootsen autistische op het eerste gezicht probleem treedt op omdat de geluiden ontbreekt. De normaal sociaal gedrag onderscheidt de stomheid maar van autisme of het syndroom van Asperger.
  • de ziekte van Urbach-Wiethe: De ziekte van Urbach-Wiethe is een zeer zeldzame neurologische aandoening met huidbeschadigingen, mucosale veranderingen ( heesheid ) en problemen bij de communicatie leads en in sociaal gedrag. Patiënten hebben problemen om gezichtsuitdrukkingen van anderen en interpreteren gesprekken te volgen. De huid en mucosale veranderingen tegelijkertijd plaatsvinden maken een contrast van autisme. Een genetische test kan duidelijkheid verschaffen.
  • OCD: Voor mensen die lijden aan compulsies lijden, zijn sociale en communicatieve vaardigheden niet in het gedrang als een regel. In tegenstelling tot bij een OCD -patiënten met autisme ervaring hun routines in plaats van opgelegd tegen hun wil, maar ze bieden hen de veiligheid en ze voelen zich comfortabel met hen ( I-syntonic ). Sommige mensen met het syndroom van Asperger, maar voldoen aan de criteria van de obsessieve compulsieve stoornis , een differentiële diagnose is over het algemeen ook hier mogelijk. [21]

Begeleidende aandoeningen

Samen met Autisme diverse bijbehorende (kan comorbide ) stoornissen optreden:

  • De attention-deficit / hyperactivity disorder (ADHD) is nodig om niet alleen autisme bepalen, maar kan ook voorkomen dan autisme.
  • Depressie , psychose , fobieën , post-traumatische stress-stoornis , obsessieve-compulsieve stoornis , eetstoornissen , slaapstoornissen : autistische stoornis blijft lang niet herkend en behandeld, diverse aanvullende stoornissen kunnen verspreiden als een fan. Daarom is een vroege diagnose is zo belangrijk.
  • Epilepsie heeft betrekking op een ziekte met ten minste twee herhaalde spontaan optredende aanvallen die niet werden veroorzaakt door een voorafgaande aanwijsbare oorzaak.
  • Prosopagnosie (gezicht blindheid): moeite met het herkennen van gezichten. Sommige mensen met autisme nemen mensen en gezichten als echte objecten. In recente studies is gebleken dat sommige mensen met autisme de visuele informatie te verwerken tijdens het bekijken van mensen en kijkt in een deel van de hersenen dat daadwerkelijk voor de waarneming van objecten. Je mist dan is de intuïtieve vermogen om gezichten in de fractie van een seconde te herkennen en toe te wijzen evenementen.
  • Het syndroom van Tourette is een mentale aandoening gekenmerkt door het optreden van tics kenmerkt.
  • Tubereuze sclerose , een genetische aandoening die wordt geassocieerd met misvormingen en tumoren van de hersenen, huidletsels en meestal goedaardige tumoren in andere orgaansystemen en wordt klinisch gekenmerkt door frequente toevallen en cognitieve beperkingen.

Frequentie

Rode lijn: toename van autisme diagnoses. School jaren 1992-2003 in de VS , verhoging in% ten opzichte van 1992. Blauwe lijn: verhoging van alle handicaps.

Uit een analyse van 11.091 interviews van 2014 door de National Center for Health Statistics van de Verenigde Staten bracht een aantal keer ( prevalentie ) van ASS van 2,24% in de leeftijdsgroep 3-17 jaar, 3,29% voor jongens en 1,15% voor meisjes , [22]

Een overzicht van 2015 toonde aan dat de cijfers sterk uiteen van het geslacht verdeling als gevolg van methodologische problemen. De verhouding man-vrouw bedraagt ten minste 2: 1 tot 3: 1, waarbij een biologische factor in deze kwestie zou aangeven. [23]

Autisme van de 6- tot 17-jarigen in de Verenigde Staten. Prevalentie per 1000 inwoners van 1.996 in 2007.

Het aantal gevallen lijkt aanmerkelijk autisme afgelopen decennia zijn toegenomen. Het Center for Disease Control (CDC) in de Verenigde Staten geeft aan een stijging van de gevallen van autisme met 57% tussen 2002 en 2006. 2006 werd beïnvloed door autisme 1 van 110 kinderen van 8 jaar oud. Hoewel betere en snellere diagnose een rol speelt, volgens CDC kan niet worden uitgesloten dat een deel van de stijging is te wijten aan een feitelijke toename van gevallen. [24]

Voorheen was er een vermoeden dat milieu-toxines of vaccin additieven autisme kan veroorzaken. Sinds 2006. Echter, de Amerikaanse Food and Drug Administration van mening dat deze veronderstellingen weerlegd.

De volgende factoren spelen een rol bij de toename van het aantal gevallen in de afgelopen tijd:

  • De frequente bezoeken van kleuterscholen en de eerdere inschrijving van kinderen te vergroten de kans dat autisme wordt ontdekt.
  • De ouders nemen vandaag aandacht voor de vraag of hun kinderen ‘normale’ ontwikkeling. Eerder vaak bracht een kind alleen naar de dokter als het leren spreken opvallende laat.
  • De definitie van autisme is uitgebreid, zodat meer kinderen worden gediagnosticeerd als autistisch.
  • In het verleden, autisme was vaak infantiele schizofrenie of attention deficit / hyperactivity disorder ingedeeld (ADHD).

Gevolgen en prognose

Autisme, de ontwikkeling van de persoonlijkheid van significante invloed op de werkgelegenheid en sociale contacten. Het verloop van een storing van het autismespectrum lange termijn is afhankelijk van de individuele vorm van de individuele patiënt. De oorzaak van autisme kan niet worden behandeld. Mogelijk is slechts een ondersteunende behandeling in individuele symptoom gebieden .

Aan de andere kant, veel problemen, verslag uit over de autistische mensen, vermijdbare of reduceerbare door aanpassingen aan het milieu. Bijvoorbeeld, sommige rapporten van een pijn om bepaalde geluidsfrequenties . Zulke mensen het komt in een low-stimulus significant beter milieu. Om te weten of het bereiden van een autisme billijke omgeving is dan ook een belangrijke doelstelling.

Communicatie Training voor autistische en voor hun vrienden en familieleden kan nuttig zijn voor alle betrokken en zal, bijvoorbeeld in het Verenigd Koninkrijk door de National Autistic Society aangeboden en wetenschappelijk ontwikkeld. Een toenemend aantal scholen, hogescholen en werkgevers in het bijzonder voor mensen met autisme aangetoond succes autistische leven in autisme billijke omgevingen.

De autistische syndromen behoren tot de (Duitse) Schwerbehindertenrecht tot de groep van mentale handicap . Volgens de aanwijzingen van de medische expert activiteiten in de sociale compensatie wet en de Schwerbehindertenrecht van is de mate van invaliditeit in de milde vorm (typ bijvoorbeeld Asperger, HFA) 50 tot 80, anders is 100 graden van invaliditeit.

Tijdens de vroege kinderjaren en atypische autisme symptoom verbetering van het beeld blijft meestal binnen nauwe grenzen. Ongeveer 10-15% van de mensen met autisme te bereiken een zelfstandig volwassen leven . De rest vereist meestal een intense, levenslange zorg en beschut accommodatie .

Op de lange-termijn cursus in het Asperger-syndroom Er zijn geen studies. Hans Asperger zelf nam een positieve lange termijn cursus ( ref : Asperger 1944:. 132f). Meestal mensen te leren met het Asperger-syndroom in de loop van hun ontwikkeling, hun problemen – afhankelijk van de mate van hun intellectuele capaciteiten – min of meer om goed te compenseren. De Britse autisme expert Tony Attwood vergelijkt het ontwikkelingsproces van de mensen met het Asperger-syndroom met de oprichting van een puzzel. Tegen de tijd dat ze samen, de individuele stukken van de puzzel en zie het hele plaatje. Ze kunnen de puzzel (of puzzels) te voltooien sociaal gedrag op te lossen ( Ref : Attwood 2005, p 224). Tot slot, mensen met Asperger-syndroom kan een toestand te bereiken waar hun schuld niet meer merkbaar in het dagelijks leven.

Er zijn een aantal boeken over autistische mensen. De neuroloog Oliver Sacks en psycholoog Torey Hayden zijn boeken verschenen over hun patiënten met autisme en hun leven. Op boeken, die op hun beurt werden geschreven door autistische, in het bijzonder de werken van zijn Amerikaanse dierlijke wetenschapper Temple Grandin , de Australische schrijver en kunstenaar Donna Williams , de Amerikaanse pedagoog Liane Holliday Willey en de Duitse schrijver en filmmaker Axel Brauns bekend.

School, onderwijs, beroep

Welke school is toegankelijk voor mensen met autisme is afhankelijk van intelligentie , taalontwikkeling en expressie van autisme van het individu. Zijn intelligentie en taalontwikkeling normaal uitgesproken, kinderen met autisme een reguliere onderwijs bezoek. Anders, een bezoek aan een kan Förderschule worden beschouwd.

Met betrekking tot de opleiding en professionele ook het individuele niveau van de ontwikkeling van het individu moet worden beschouwd. Zijn intelligentie en taalontwikkeling normaal uitgesproken, een gewone kan studeren of te verstrekken reguliere opleidingen worden afgerond. Anders, in een over een activiteit workshop voor mensen met een handicap in aanmerking komen. In ieder geval is het voor de integratie en het gevoel van eigenwaarde belangrijk autistische mensen in staat zijn om een activiteit die hun individuele streven vaardigheden en interesses overeenkomt.

Aan de ene kant de binnenkomst in het reguliere arbeidsproces kan problematisch zijn omdat veel autistische hoge sociale eisen van de hedendaagse werkende wereld niet kunnen voldoen. Inzichtelijke superieuren en collega’s zijn van essentieel belang voor mensen met autisme. Ook belangrijk zijn gereguleerd workflows en beheersbaar sociale contacten .

Aan de andere kant mensen met autisme syndroom en aanverwante omstandigheden gedeeltelijke vermogens ( “zijn savant syndroom “) ten dele juist bijzonder goed geschikt voor bepaalde beroepen of activiteiten, bijv. Zoals in de informatica , enz. [25] [26] In sommige gevallen zijn er speciale agentschappen: een ecologische wereldbeeld is daarover zeer verschillende mensen in een ‘ ecosysteem samen “(in het geval van de mens een sociaal-economisch ecosysteem) geschikt niches gevonden waarin ze zijn comfortabel met. Om te weten of te produceren, bijvoorbeeld, gespecialiseerde scholen een autisme rechtvaardige omgeving is dan ook een belangrijke doelstelling. In de Verenigde Staten zijn er centra die volwassen autistische banen verschaffen, eventueel in combinatie met begeleid wonen. [27] De Deense uitzendbureau Specialisterne bewezen succes, om te bemiddelen in het autistisch autisme billijke omgevingen. De juiste werk voor autistische, die rekening houdt met de specifieke kenmerken van de persoon met autisme kan moeilijker te vinden, maar vaak ook heel bevredigend zijn. Gespecialiseerde Professioneel advies voor het autismespectrum, is er weinig, omdat de integratie bureaus zijn verantwoordelijk voor autistische in Duitsland. Het Deense bedrijf is van plan om te bemiddelen in andere landen, zoals in database management of computer programmeren – vakgebieden, onder andere, waarbij vaak bijzonder begaafde mensen met autisme zelfs beter dan anderen kunnen worden … Zodanig kan worden gebruikt als een fenomenale geheugen voor cijfers – altijd zonder luidruchtige Cel en matige werktijden, enz. Eind 2011 was het bedrijf in Berlijn Auticon opgericht. Zij is gespecialiseerd in met de vaak grote talent van mensen met Asperger autisme, bijvoorbeeld bij de kwaliteitscontrole van software. [28] De Israëlische strijdkrachten ingesteld autistische bij voorkeur in de analyse van luchtfoto’s. [29]

De Britse psycholoog Attwood schrijft over de diagnose van licht autistische volwassenen dat ze omgaan gedeeltelijk goed als ze wat hebben gevonden een geschikte baan, maar in het geval van crises – door middel van de werkloosheid – van hun kennis van het Asperger-syndroom om crises te beheersen kan profiteren. [30]

Behandeling

Uitgaande van de individuele ontwikkeling ligt een plan, waarin de aard van de behandeling van individuele klachten geeft en wordt gecoördineerd. Bij kinderen wordt de hele omgeving (ouders, familie, kinderdagverblijf, school) opgenomen in het behandelplan. Kansen voor volwassenen op veel plaatsen zijn nog steeds in volle gang. [31]

Voor een overzicht van behandelingen, therapieën en interventies heeft de Engels National Autistic Society gepubliceerd. [32] Verschillende behandelingsmethoden worden kort beschreven. Voor een overzicht, Ref : Poustka 2004, pp 52-61. Aanvullende informatie omvat Lit. White 2002.

Voor de behandeling van volwassenen hebben een uitgebreid overzicht van 2013 door Freiburger Autisme Study Group. [33]

Gedragstherapie

De gedragstherapie is de meest wetenschappelijk gevalideerde vorm van therapie bij autisme therapie. De impact factoren van gedragstherapie in Autimus is er een uitgebreide studie van 2014. [34] Het is de bedoeling, aan de ene kant storend en ongepast gedrag, zoals buitensporige of stereotiep (auto) te verminderen agressief gedrag en andere, te bouwen sociale en communicatieve vaardigheden. In principe nemen de aanpak die gewenst gedrag consequent wordt beloond en herkenbaar ( positieve bekrachtiging ). Gedragstherapieën kan zowel holistische of op individuele symptomen georiënteerd.

De Applied Behavior Analysis ( Applied Behavior Analysis , ABA) is een holistische therapie die heeft aangetoond in de jaren 1960 door Ivar Lovaas werd ontwikkeld. Deze vorm van therapie richt op vroege interventie. Allereerst wordt bepaald op basis van een indeling, de mogelijkheden en functies heeft het kind al en welke niet. Op basis hiervan speciale programma’s die het kind in staat te stellen de ontbrekende functies leren maken. De ouders zijn betrokken bij de therapie. De procedures van de ABA methoden zijn voornamelijk gebaseerd op het operante conditionering van . De belangrijkste componenten zijn een beloning voor correct gedrag en uitsterven voor onjuiste gedrag. Leren proeven en successen en passend gedrag mogelijk direct geamplificeerd met primaire (aangeboren) versterker (zoals voedsel) en secundaire (geleerde) versterker (zoals speelgoed) worden gebruikt om gewenst gedrag te belonen. In de jaren 1980, werd ABA ontwikkeld door Jack Michael, Mark Sundberg en James Partington, door de bemiddeling van talenkennis was opgenomen. Er zijn op dit moment in de Bondsrepubliek Duitsland, slechts twee instellingen die deze therapie.

Nog een holistisch georiënteerde educatieve bestek is TEACCH (Behandeling en Onderwijs van autistische en aanverwante-Communication gehandicapte kinderen), die is gericht op zowel kinderen als volwassenen met autisme. TEACCH is gericht op de levenskwaliteit van mensen met autisme te verbeteren en om hen om hun weg in het dagelijks leven. Centrale uitgangspunten van het concept is dat leerprocessen door structurering en visualisatie bij mensen met autistische kenmerken kan worden gestart ( ref : Haussler, 2005).

Parent Training

Ouders van autistische kinderen ervaren aangetoond dat aanzienlijk meer stress dan ouders van kinderen met een andere handicap of afwijkingen zijn. Verminderen van de stress van de ouders laat significante verbetering in het gedrag van de autistische kinderen. Er zijn sterke aanwijzingen voor een verband tussen de stress van de ouders en de gedragsproblemen van hun kinderen, ongeacht de ernst van autisme. Gedragsproblemen van kinderen niet opdagen voor, maar ook tijdens verhoogde stress van de ouders. [35] De National Autistic Society heeft het programma ‘NAS EarlyBird “ontwikkelde een drie maanden durende opleiding voor ouders om effectief voor te bereiden op het onderwerp autisme. [36]

Drug behandeling

De medicamenteuze behandeling van de bijbehorende symptomen zoals angst , depressie , agressie of beperkingen met antidepressiva (zoals SSRI’s ), atypische antipsychotica of benzodiazepines kan een component in de totale behandeling plan te zijn, [37] vereist echter de nodige voorzichtigheid en zorgvuldige observatie, omdat vaak ze verergeren bij onoordeelkundig gebruik de symptomen in plaats van te verlichten. Voorzichtigheid is geboden bij patiënten die van stimulerende middelen , zoals hyperactiviteit ( ADHD worden voorgeschreven), ga dan als ze de laatste op dit moment autisme en hier vaak overgevoeligheid voor prikkels van de zintuigen kan verergeren. De werkzaamheid van methylfenidaat (Ritalin) wordt verminderd bij mensen met autisme (50 in plaats van 75 procent van de patiënten), 10 waren keer vaker bijwerkingen zodanig. Zoals prikkelbaarheid en slapeloosheid. [38] Ook moet worden opgemerkt dat de stimulus overgevoeligheden kunnen optreden onafhankelijk van autisme. Een specifieke verwijzing naar autisme in individuele stimulerende middelen niet in de bijsluiter vermeld.

Aanvullende maatregelen

Eventuele aanvullende methoden zijn over muziek , kunst , massage therapie, evenals paardrijden en dolfijn therapie of het gebruik van de therapie robots ( Keepon ) of Echolokationslauten ( Dolphin Space ). U kunt de kwaliteit van leven te verhogen door het maken van een positief effect op de stemming, balans en interpersoonlijke vaardigheden. Dat toont 2008 over een uitgebreid wissenschaftsjournalistischer rapport op eigen autistische kinderen – met hond. [39]

Methode zonder bewijs van de werkzaamheid

Andere bekende maatregelen houden therapie , vergemakkelijkt de communicatie en het dagelijks leven Therapy. Deze maatregelen “zijn ofwel zeer omstreden en ongeloofwaardig of hun veronderstellingen en beloften werden weerlegd door wetenschappelijke studies vooral in het kader van de behandeling van autisme.” ( Ref : Poustka 2004, p 59)

  • Het houden van therapie was in 1984 door de Amerikaanse kinderpsycholoog Martha Welch ontwikkeld en Jirina Prekop wijdverbreid in de Duitstalige landen. Uitgangspunt in deze therapie is niet geschikt om de huidige stand van autisme onderzoek veronderstelling dat autisme was een emotionele stoornis, die zou worden veroorzaakt door negatieve invloeden in de vroege jeugd. De getroffen kind heeft geen fundamentele vertrouwen op te bouwen. In de zeer omstreden Holding therapie [40] , de weerstand tegen nabijheid en fysiek contact om gebroken te worden en vervolgens ontwikkeld basisvertrouwen door het houden van het kind. Ongeschikt houden therapie “is niet alleen de soms zeer indrukwekkende en bijna gewelddadige gerichte benadering, maar ook het concept min of meer onderliggende stelling dat de vroege oervertrouwen van het kind niet kon worden verkregen. Dit wordt vaak geïnterpreteerd door ouders in het gevoel van persoonlijke schuld voor de zulke welzijn van hun kind met autisme “( Ref : Remschmidt 2002, blz 80).
  • In de methode gebaseerde communicatie , de persoon gebruikt met autisme (bijgestaan persoon) met lichamelijke hulp van een persoon te helpen (supporters) een communicatiemiddel (brief board, communicatie board, toetsenbord, enz.). Deze gezamenlijke operatie creëert een tekst waarvan het auteurschap van de ondersteunde persoon wordt toegeschreven. De supporters worden geïntroduceerd in seminars in vergemakkelijkt de communicatie. Kritiek op de methode ontbrandt u. A. Het feit dat aangetoond is in blind proeven, dat de aanhangers van de schrijver onbewust en onbedoeld beïnvloed, zodat de supporters en niet geholpen persoon is de auteur van de tekst.
  • Het dagelijks leven Therapy werd voor het eerst in 1964 in Japan toegepast. Dit is gebaseerd op de fundamentele hypothese dat een hoge mate van angst bij mensen kan worden geëlimineerd door lichamelijke inspanning met autisme. Fysieke inspanning leidt tot een verhoogd vrijkomen van endorfine , de pijnstillende of pijn onderdrukken ( pijnstillende ) werking.

Verder zijn er diverse “biologisch gebaseerde” Therapiemethodes – zoals de behandeling met de intestinale hormoon secretine -, hoge doseringen van vitaminen en mineralen of speciale diëten. Nogmaals, nog steeds geen bewijs van effectiviteit, is zo ontmoedigd door deze maatregelen ( ref : Poustka 2004, p 59)

Mogelijke oorzaken van autisme

Mogelijke oorzaken of triggers van autisme worden nu onderzocht op verschillende gebieden. De nog in 1960 vermeld hypothese, autisme ontstaat door de emotionele kou van de moeder (voormalige uiteinde van de zogenaamde ” koelkast moeder “) via liefdeloze opvoeding, onzorgvuldigheid of psychologisch trauma, wordt nu beschouwd weerlegd.

Aangezien een groot deel beveiligde de theorie geldt dat autisme een prenatale , dat wil zeggen een prenatale oorsprong. [41] [42]

Biologische verklaringen

genetische factoren

De genetische oorzaken van het totale bereik van het autisme spectrum hebben bewezen uiterst divers en zeer complex te zijn. [43] In een onderzoek van 2011 reeds 103 genen en 44 gen loci (waren loci ) geïdentificeerd als kandidaten voor deelname, en het vermoeden bestond dat de nummers zou blijven sterk stijgen. [44] Algemeen wordt aangenomen dat de immense combinaties van verschillende genetische variaties zijn de oorzaak van het grote verscheidenheid en breedte van het spectrum autisme. [45]

spiegelneuronen

In 2013 waren er tegenstrijdig bewijs voor de hypothese dat de systemen van spiegelneuronen bij individuen met autisme niet voldoende functioneel zijn. [46] [47] In een meta-analyse van 2013 werd vervolgens vastgesteld dat er weinig geven dat de hypothese dat de gegevens materiaal is verenigbaar met de veronderstelling dat de dalende (top-down) ondersteunen moduleren sociale reacties bij autisme atypische was. [48]

Variaties in het spijsverteringskanaal

Hoewel indigestie beschreven in samenhang met ASA vaak is er nog steeds (vanaf november 2015), geen betrouwbare gegevens over een eventuele correlatie of zelfs een mogelijk oorzakelijk verband – noch het een noch het ander richting. [49] [50] [51]

Vermannelijking van de hersenen

De theorie dat een vermannelijking van de hersenen ( Extreme Mannelijk Brain Theory ) van een hoog niveau van testosteron in de baarmoeder een risicofactor voor aspirine kan zijn, werd behandeld in de recente studies onderzocht kon echter niet worden bevestigd. [52] [53]

atypische connectiviteit

De diffusion tensor imaging (DT-MRI) maakt de wederopbouw van de zenuwbanen in de hersenen (tractografie).

2004 een onderzoeksgroep onder leiding van Marcel Enkel en Nancy Minshew aan de Carnegie Mellon University in Pittsburgh (VS), het uiterlijk van de veranderde connectiviteit (op grote schaal stroom van informatie, eng. Connectivity ) in de hersenen in de groep gegevens van 17 patiënten uit het Asperger gebied van autisme spectrum. Functionele hersenscans ( fMRI ) vertoonden beide gebieden van verhoogde en verlaagde activiteit gebieden, en minder in vergelijking met de controlegroep synchronisatie van activiteitspatronen van verschillende hersengebieden. Gebaseerd op deze resultaten, de auteurs ontwikkelde de eerste keer dat de theorie van sub connectiviteit (underconnectivity) voor de verklaring van autisme spectrum. [54]

De resultaten werden relatief snel bevestigd uitgebreid en verduidelijkt in verdere studies, en het concept van de sub-connectiviteit werd verder dienovereenkomstig ontwikkeld. [55] [56] Met betrekking tot andere theorieën werd niet voorgesteld als een alternatief model, maar als een overkoepelend algemeen model. In de volgende jaren, het aantal studies nam connectiviteit in autisme spectrum explosief.

Het was naast de meer globale sub-connectiviteit en meer lokale vaker Over connectiviteit gevonden. Dit laatste is echter – gebaseerd op kennis van de vroege kinderjaren hersenen bij autisme – plaats overspecialisatie plaats van de doeltreffendheid begrepen. Om zowel de verschijnselen, het concept is nu atypische verbinding genoemd. Het onderscheidt zich van (vanaf juli 2015), dat zich gevestigd als een consensus model in het onderzoek. [57] [58] Dit geldt ook als het Asperger gebied van autisme spectrum op zichzelf beschouwd. [59] De huidige in autisme spectrum atypisch connectiviteit wordt opgevat als een oorzaak van de waargenomen hier speciaal gedrag, zoals bij het verwerven van onderlinge relaties tussen dingen, mensen, gevoelens en situaties.

In dit kader zijn ook verschillende studies dat cognitieve sterke punten van mensen met autisme te tonen en daarom doen de vraag rijzen of er was meer te praten over een ander in plaats van een gebrekkige waarneming. Dus zou het niet autistisch over een lager, maar in plaats daarvan een andere intelligentie gediagnosticeerd als niet autistische mensen [60] en toonde een aantal cognitieve sterke punten niet autistische personen. [61]

Weerlegd verklaringen

Schade als gevolg van onjuiste vaccinatie / vaccins

Het blijft opduiken op het gerucht, kan autisme door middel van vaccinatie tegen bof , mazelen en rodehond veroorzaakt (MMR), één in het vaccin organische kwikverbinding , het conserveermiddel thimerosal (Engl. Thimerosal), wordt vermoed als oorzaak van stof. Derlei meldt doen zonder, maar “geen wetenschappelijke basis, zodat de incidentie van autisme is niet anders bij gevaccineerde en niet-gevaccineerde kinderen.” ( Ref : Poustka 2004, blz 60). Via diverse studies, heeft de relatie tussen thimerosal bevattende vaccins en autisme inmiddels weerlegd. [62] [63] [64] [65] [66] [67] Desalniettemin is nu gewoonlijk in vaccins geen thimerosal. [68] Een daling van het aantal nieuwe gevallen werd niet verwacht in een rij worden genomen – een verdere verzwakking van de “Autisme door vaccinatie” – hypothese . [69]

De aannames dat autisme een gevolg van het vaccin schade moet worden, ging naar een publicatie van Andrew Wakefield in het wetenschappelijke tijdschrift The Lancet back 1998 [70] in 2004 werd onthuld dat Wakefield, £ 55.000 aan voor de release van advocaten, ouders autisme getroffen kinderen waren van externe financiering ontvangen. [71] Deze verbindingen getest tussen autisme en vaccinatie de fabrikant van het vaccin vervolgen. De fondsen waren bekend, noch de co-auteurs van het tijdschrift nog niet. Dan, tien van de dertien auteurs van het papier terug uit dit. [72] In januari 2010 heeft de British Medical Association (koos General Medical Council ) dat Wakefield “onethische onderzoeksmethoden” had toegepast en de resultaten werden gepresenteerd in “oneerlijk” en “onverantwoordelijk” manier. The Lancet werd verplaatst publicatie Wakefield in vol. [73] Als gevolg hiervan, in mei 2010 heeft een royement uitgesproken tegen hem in Groot-Brittannië. [74]

De Amerikaanse Food and Drug Administration heeft een verband tussen autisme en vaccins afgewezen in september 2006. [75]

Milieutechnische – – Hoewel de hypothese dat de toevoeging van thimerosal in vaccins het risico van aspirine kunnen verhogen, zo vaak weerlegd toepassing, de mogelijke invloed anders is verhoogde opname van kwik in het ASA risico vanwege tegenstrijdige testresultaten nog steeds controversieel. [76] [77]

Auties en Aspies

De verschijnselen van autisme bestrijken een breed spectrum. Sommige mensen met een sterke expressie van autisme verlangen “genezen” (niet allemaal doen). Veel volwassenen met een lichte gevallen van autisme hebben geleerd om te gaan met hun autistische kenmerken. Ze willen vaak de aanvaarding door hun medemensen. Evenmin zien autisme als iets van hen geïsoleerd, maar als een integraal onderdeel van hun persoonlijkheid.

Australische kunstenaar en autistische autistische Donna Williams bedacht de term in deze context Auties geïntroduceerd, ofwel verwijst specifiek naar mensen met autisme Kanner’s of in het algemeen voor alle mensen met een autisme spectrum stoornis. Van de Amerikaanse pedagoog en Asperger autistische Liane Holliday Willey , de naam komt Aspies voor mensen met het syndroom van Asperger. De psycholoog Tony Attwood en Carol Gray rechter in haar essay De ontdekking van “Aspie” [78] van het uitzicht op positieve kenmerken van mensen met het Asperger-syndroom. De voorwaarden en Auties Aspies werden door een groot aantal zelforganisaties van mensen op het autismespectrum aangenomen.

Te geven aan acceptatie door hun mede uitdrukking aan de wens van veel autistische mensen, sommige jaarlijks viert sinds 2005 op 18 juni, de Autistic Pride Day . De strijd begrip van autisme-emancipatie – ” Neuro Diversity ” ( neurodiversity ) – brengt de gedachte geuit dat een atypische neurologische ontwikkeling is een normale menselijke verschil dat net zo als alle andere verdienen geaccepteerd – fysiologische of andere – variant van de menselijke conditie.

Autism Research

De huidige autisme onderzoek betreft niet alleen met positieve of negatieve resultaten, maar wordt verhoogd tot het omgaan met autistische mensen (waardevrij). Hier de bevordering van autistische kinderen en jongeren krijgt een veel interesse in het schoolleven. Dat betreft bijvoorbeeld Daniela Maucher is 2013 de huidige aanpak naar school financiering en de kritiek op de huidige onderwijs voor kinderen en jongeren met ASS. Ze pleit voor een permanente aanpassing van onderwijs aan de speciale behoeften van mensen met autisme volgens het TEACCH-programma. [79]

Dus de autistische Michelle Dawson onderzoekt de aard van autistische intelligentie. [80]

In het fundamenteel onderzoek was in de visuele waarneming een te scherpe hoek aandacht van autistische gevonden in zijn scherpte ( scherpte ) sterk met de ernst van de autistische symptomen gecorreleerd , [81] en een verhoogde gevoeligheid voor visuele fijne contrasten. [82]

Verder verdeutlichten klinische observaties van Frith 2003 dat mensen met autisme hebben vaak grote moeite met het begrijpen uitingen context van toepassing. [83] De resultaten van Melanie Eberhardt en Christoph Michael Müller veronderstellen dat een gericht op de verwerking van gegevens veel taalbegrip eigenaardigheden van mensen met autisme kunnen verklaren. [84]

Hoogleraar psychologie Morton Gernsbacher (moeder van een autistisch kind en voormalig voorzitter van de American Association for Psychological Science ) schrijft regelmatig over bevooroordeeld negatieve autisme onderzoek en is vastbesloten om de Autism Acceptatie Project. [85] [86]

Dinah Murray schreef op de Autism2006 AWARE conferentie een artikel over de problematische definitie van autisme als een stoornis. Zij zullen in hun oorzaken en vestigt de aandacht op positieve onderzoeksresultaten over autisme. [87]

Een groep van wetenschappers van het Max Planck Instituut voor Menselijke Ontwikkeling en de Freie Universität Berlin is samen te werken voor een aantal jaren in een landelijk uniek project met mensen met autisme en het syndroom van Asperger in het Autism Research Cooperation (AFK) [88] aan de verkenning van autisme, zei dat de beslissing over de relevantie van de vraag vanuit het perspectief van mensen met autisme wordt gemaakt, die actief betrokken zijn bij de planning, uitvoering en evaluatie van onderzoeksprojecten. Met de publicatie van de resultaten kennis over het autisme spectrum van het grote publiek en specifieke doelgroepen kunnen ter beschikking worden gesteld (zoals docenten, medewerkers van de uitzendbureaus) en stigmatisering wordt aangetroffen.

De huidige resultaten van het internationale onderzoek naar autisme sinds 2007 de jaarlijkse wetenschappelijke bijeenkomst voor Autisme Spectrum gepresenteerd (WTAS). Deze bijeenkomst is met het vaststellen van de Wetenschappelijke Vereniging voor Autisme Spectrum (WGAS) [89] 2008, waarvan vitaal orgaan.

Een speciaal onderzoekscentrum in de Duitstalige landen is het Universitair Centrum autisme spectrum (Uzas) in Freiburg . [90]

Autisme en arbeidsongeschiktheid

toegankelijkheid

Een VN-onderzoek erkent de culturele eigenheid van autistische Toegankelijk voor online communities te vormen, zoals in het kader van de rechten van de mens gelijk aan: “Hier, het concept van de gemeenschap moet niet noodzakelijk beperkt tot een geografische en fysieke locatie: sommige mensen met autisme hebben gevonden deed support online verstrekt kan effectiever zijn, in bepaalde gevallen, dan steun in eigen persoon ontvangen. ” [91]

Autisten hebben het recht op onbelemmerde telex communicatie. Dit kan bijvoorbeeld een beslissing van het Federale Sociale Hof worden genomen op 14 november 2013 door de Enthinderungsselbsthilfe autistische autistische werd uitgevochten. [92]

ernstige invaliditeit

Autistische werden gedacht te worden ernstig gehandicapt met een zekere mate van handicap ( mate van invaliditeit ) is tussen de 50 en 100. Volgens de aanwijzingen van de medisch deskundige activiteiten (AHG) in sociale compensatie wet en na Schwerbehindertenrecht Part 2 SGB IX was bij autistische kinderen tot 16 jaar hulpeloosheid geaccepteerd , misschien zelfs daarbuiten. [93]

Met geldigheid van 23 december 2010, worden de volgende wijzigingen toe te passen [94] [95]

1) graad van invaliditeit : “Een handicap is net voor de aanvang van de deelneming een bijzondere waardevermindering. Een vlakke vaststelling van de GDS (mate van schade gevolgen) na een bepaalde leeftijd is niet mogelijk.

In pervasieve ontwikkelingsstoornissen (vooral kinderen autisme, atypisch autisme, het syndroom van Asperger)

  • zonder moeilijkheden sociale aanpassing is de GDS 10-20,
  • met een lichte moeilijkheden sociale aanpassing is de GDS 30-40,
  • met een gemiddelde moeilijkheden sociale aanpassing is de GDS 50-70,
  • met ernstige sociale aanpassingsproblemen is de GDS 80-100.

De criteria voor de definitie van de ICD-10 German Modificatie (GM) Version 2010 moet worden voldaan. Sociale aanpassing problemen bestaan ​​in het bijzonder (bijvoorbeeld door middel van integratie bijstand) gegeven wanneer de integratie capaciteit op het gebied van het leven (zoals de regel-kleuterschool regel-school, algemene arbeidsmarkt, het openbare leven, leven thuis) zonder speciale financiering of ondersteuning of indien de betrokkene een boven de leeftijd van elke corresponderende dimensie voorbij toezicht vereisen. Mean moeilijkheden sociale aanpassing zijn vooral wanneer integratie in de leefruimte zonder uitgebreide ondersteuning (bijvoorbeeld een integratie helper als integratie bijstand) is niet mogelijk. Ernstige moeilijkheden sociale aanpassing is vooral het geval als de integratie in omgevingen met uitgebreide ondersteuning is niet mogelijk. ”

2) hulpeloosheid : “Toen pervasieve ontwikkelingsstoornissen dat alleen een GDS van ten minste 50 nodig voor zichzelf, en met andere even zwaar, te beginnen in de kindertijd gedrags- en emotionele stoornissen met de lange termijn significant classificatie moeilijkheden is regelmatige manier om hulpeloosheid te aanvaarden tot de leeftijd van 18 jaar. ”

Film en radio

documentaires

  • Mijn wereld heeft duizenden puzzels – leven en denken hoogbegaafde autistische – documentatie binnen de ZDF uitgezonden 37 graden , episode 572, Duitsland, 2007, geregisseerd door Chiara Sambucchi. [96]
  • Autistische – documentaire van Wolfram Seeger voor WDR en 3sat over de huis Bucken in Velbert , een particulier georganiseerde huis waar 13 autistische volwassenen wonen. Duitsland 2009 (90 min.). [97]
    • Alternatief Samenvatting: Het vreemde zoon – In het huis van de autistische .. – Onder meer in het kader van de WDR radio-serie uit de eerste hand mensen uit te zenden, [98] , 2009 (44 min.).
  • Expeditie in de hersenen – 3-delige documentaire over wetenschap savants en autistische savant met capaciteiten, Arte en Radio Bremen , TR-Verlag Unie, 2006 ISBN 3-8058-3772-0 (DVD, Duits / Engels, ca. 156 min.).
  • Programma van de WDR televisieprogramma Quarks & Co :
    • Autisme – indien het denken maakt eenzaam . 2006. [99]
    • Wat is er anders over Nicole? Ontmoeting met een autistische . 2008. [100]
  • Wat is autisme? – Series als onderdeel van de educatieve televisie Planet School van SWR en WDR televisie [101]
  • The Boy With The Incredible Brain – documentaire over Daniel Tammet onder de Britse tv-serie bijzondere mensen , 2005 (Engels).
  • Als verandering beangstigt . Kortom, Duitsland 2012 Regisseur: Christian Landrebe (7 min.) [102]
  • Hulp met autisme? De rol van bacteriën – documentatie van Marion Gruner en Christopher Sumpton over wetenschappers die op zoek zijn naar bewijs van de oorzaak van de storing in het menselijke darmflora. Canada 2012 Arte (52 min.). [103]

Films behandelen Hieronder is een lijst van films die autisme als centraal thema:

  • De Accountant (met Ben Affleck )
  • Mercury Rising (met Miko Hughes )
  • Het huis van kaarten (met Asha Menina )
  • Rain Man (met Dustin Hoffman )
  • Cries from the Heart (met Bradley Pierce )
  • Snow Cake (met Sigourney Weaver )
  • Ben X (met Greg Timmermans )
  • Haar naam is Sabine (met Sabine Bonnaire )
  • Dark Floors (met Skye Bennett )
  • Adam – Een verhaal over twee vreemden. Een weinig opmerkelijker dan de andere. (Met Hugh Dancy )
  • Je bent niet alleen (film over het leven van Temple Grandin , met Claire Danes )
  • My Name Is Khan (met Shahrukh Khan )
  • Nell (1994)
  • De koude lucht
  • The Horse Boy (oorspronkelijke titel: The Horse Boy )
  • Mozart and the Whale (originele titel: Mozart and the Whale )
  • Mary & Max – of krimpende schaap als het regent? (Animatiefilm, 2009)
  • In de ruimte, er geen gevoelens (2011)
  • Jimmie (2008)
  • regels Matthij’s [104] (2012)
  • Silent Fall (1994)

TV Shows

  • Aapki Antara (India, 2009)
  • Beck – De jongen in de glazen bol (Zweden, 2001) [105]

radio

  • Thomas Gevaert : “Ik denk niet stapte uit.” – Verslagen van de wereld van de autistische. Productie Südwestrundfunk 2005 TV: 21 september 2005 SWR 2. [106]
  • Thomas Gevaert: Sabines New World – Een 38-jarige autistische vrouw verlaat haar ouderlijk huis. Productie Südwestrundfunk 2009 TV: 4 november 2009, SWR 2. [107]

Literatuur

Werken van historische betekenis

  • Hans Asperger : De geestelijk abnormale kind. In: Wiener Klinische weekblad. Jg. 51, 1938, ISSN 0043-5325 , pp 1314-1317.
  • Hans Asperger : Het “autistische psychopaten ‘in de kindertijd. In: Archief voor psychiatrie en aandoeningen van het zenuwstelsel. Volume 117, 1944, pp 73-136.
    • Tekst Zelfde Originele taal: Toegevoegd als Habilitationsschrift aan de medische faculteit van de Universiteit van Wenen op 8 oktober 1943 (PDF, 197 KB, 64 pagina’s, trefwoord mogelijk benaderd 2 december 2015).
  • Leo Kanner : Autistische stoornissen van affectief contact. In: Nervous Child. 1943, deel 2, p 217-250.
  • Lorna Wing : het syndroom van Asperger. Een klinische account. In: Psychological geneeskunde. ISSN 0033-2917 , Vol. 11, H. 1 februari 1981, bladzijden 115-129, PMID 7.208.735 (wetenschappelijke publicatie waarin de term “Asperger-syndroom” gebruikt voor de eerste keer).

Neurobiologie van autisme spectrum

  • JO Maximo, EJ Cadena, RK Kana: De implicaties van de hersenen connectiviteit in de neuropsychologie van autisme. In: Neuropsychologie beoordeling. Volume 24, Number 1, maart 2014, pp 16-31, doi: 10.1007 / s11065-014-9250-0 , PMID 24496901 , PMC 4059500 (gratis full text) (Review).
  • RA Müller, P. Shih, B. Keehn, JR Deyoe, KM Leyden, DK Shukla: Under Verbonden, maar hoe? Een overzicht van functionele connectiviteit MRI studies in autisme spectrum stoornissen. In: Cerebrale cortex (New York, NY: 1991). Volume 21, Number 10, oktober 2011, pp 2233-2243, doi: 10,1093 / Cercor / bhq296 , PMID 21378114 , PMC 3169656 (gratis full text) (Review).

Inleidende en gidsen

  • Tony Attwood: het syndroom van Asperger. de succesvolle praktijk handboek voor ouders en therapeuten: als u en uw kind alle kansen te gebruiken. Georg Thieme Verlag, Stuttgart 2005 (Engels origineel 1998), ISBN 3-8304-3219-4 .
  • Vera Bernard-Opitz: Kinderen met autisme spectrum stoornissen (ASS): Een praktische gids voor therapeuten, ouders en leerkrachten , Stuttgart, Kohlhammer 2007 ISBN 3170198343 .
  • Dieter Ebert, Thomas Fang Meier, Andrea Lichtblau, Julia Peters, Monica Biscaldi Shepherd, Ludger van Elst Tebartz : Asperger autisme en zeer functioneel autisme bij volwassenen. Een therapie Manual Freiburg Autisme Study Group. Hogrefe , Göttingen 2013 ISBN 978-3-8409-2501-6 .
  • Anne Häussler: De TEACCH benadering van de bevordering van de mensen met autisme – Inleiding tot de theorie en praktijk . Borgmann, 2005 ISBN 3-938187-05-0 .
  • Joan Matthews en James Williams: Ik ben speciaal! Autisme en Asperger. Het zelfhulpboek voor kinderen en hun ouders . Trias, Stuttgart 2001, ISBN 3-89373-668-9 .
  • Fritz Poustka zijn onder andere: guide autistische stoornissen. Informatie voor de slachtoffers, ouders, leerkrachten en opvoeders . Hogrefe, Göttingen u. A. 2004 ISBN 3-8017-1633-3 .
  • Helmut Remschmidt : Autisme: manifestaties, oorzaken, aids , 5, herziene editie, München, Beck 2012, ISBN 3406643477 .
  • Brita Schirmer: Parents Guide autisme. Als uw kind de wereld ervaart. Bevorderen van effectieve met gerichte therapieën. Moeilijke situaties te beheersen . Trias, Stuttgart 2006 ISBN 978-3-8304-3331-6 .
  • Judith Sinzig: Childhood autisme , Berlijn, Springer-Verlag 2011 ISBN 3642130712 .
  • Kristin Snippe: autisme. Weg in de taal . Schulz-Kirchner-Verlag, Idstein 2013. ISBN 978-3-8248-0999-8 .
  • Peter Vermeulen: Dit is de titel: Over autistisch denken . Bosch & Suykerbuyk, Arnhem 2009, ISBN 978-90-79122-03-5 .
  • Siegfried Walter: autisme. Verschijning, oorzaken en behandelingsmogelijkheden . Persen, Horneburg 2001. ISBN 3-89358-809-4 .
  • Michaela White: autisme. Middelen afgezet. Een handboek voor therapeuten en ouders . Edition Marhold, Berlijn 2002, ISBN 3-89166-997-6 .

Referenties

  1. Jumping Up↑ Sigmund Freud: Group Psychologie en de Analyse van de Ego. GW XIII, S. 73 F
  2. Jumping Up↑ Anna M. Ehret, Matthias Berking: DSM-IV en DSM-5: Wat is er eigenlijk veranderd? In: gedragstherapie. 23, 2013, pp 258-266, doi: 10,1159 / 000.356.537 (gratis full text).
  3. springen om:a b DSM-5 Autisme Spectrum Stoornis, 299.00 (F84.0), diagnostische criteria , toegankelijk 3 december 2015.
  4. springen om:a b K. Rogers et al. Who Cares? Revisiting Empathie in het syndroom van Asperger. In: Journal of Autisme en Developmental Disorders. 12 augustus 2006. PMID 16906462
  5. Jumping Up↑ Gernsbacher et al. Autisme en Tekortkomingen in Attachment Behavior. In: Science. 25 februari 2005. PMID 15731426 . S. 1201-1203
  6. Jumping Up↑ B. Pehlivanturk et al. Attachment bij autistische kinderen. In: Turk psikiyatri Derg. Volume 15, Issue 1, 2004. PMID 15095116 . S. 56-63
  7. Jumping Up↑ Grove, R., Baillie, A. Allison, C., Baron-Cohen, S., & Hoekstra, RA (2014). De latente structuur van cognitieve en emotionele empathie in vermogende particulieren met autisme, de eerste graad en typische vermogende particulieren. Moleculaire autisme, 5 (1), 42. [1]
  8. Jumping Up↑ behindertenecke.de: Autisme ( Memento van 21 november 2011 op het Internet Archive )
  9. Jumping Up↑ Yoga voor kinderen met Autisme Spectrum Stoornissen
  10. Jumping Up↑ Geslagen was de term in 1971 door een Amerikaanse onderzoeksteam: MK DeMyer, DW Churchill, W. Pontius, KM Gilkey: Een vergelijking van vijf diagnostisch systeem voor jeugd schizofrenie en kinderen autisme. In: Journal of autisme en schizofrenie kindertijd. Volume 1, Number 2, 1971 april-juni S. 175-189, PMID 5172391 . Beoordeeld in: MK DeMyer, JN Hingtgen, RK Jackson: kinderen autisme beoordeeld: een decennium van onderzoek. In: Schizofrenie bulletin. Volume 7, Nummer 3, 1981, pp 388-451, PMID 6116276 (gratis full text) (Review).
  11. Jumping Up↑ L. Mottron, L. Bouvet, A. Bonnel, F. Samson, JA Burack, M. Dawson, P. Heaton: veridical mapping in de ontwikkeling van uitzonderlijke autistische vaardigheden. In: Neurowetenschappen en bio-gedragsbenadering beoordelingen. Volume 37, Number 2, februari 2013, pp 209-228, doi: 10.1016 / j.neubiorev.2012.11.016 , PMID 23219745 (gratis full text) (Review).
  12. Jumping Up↑ Helmut Remschmidt: het syndroom van Asperger. Een weinig bekende schuld? In Deutsches Ärzteblatt 97, Issue 19, 12 mei 2000 (PDF).
  13. Jumping Up↑ Digby Tantam: Asperger-syndroom op volwassen leeftijd. In: Uta Frith: Autisme en het syndroom van Asperger , 1991, pp 147-183.
  14. Jumping Up↑ Mandy Roy zijn onder meer: het syndroom van Asperger in de volwassenheid . In: Dtsch Arztebl Int . Nr. 106 (5), 2009, pp 59-64 ( artikel ); Engels versie: M. Roy, W. Dillo, HM Emrich, MD Ohlmeier: het syndroom van Asperger in de volwassenheid. In: Deutsches Ärzteblatt International. Volume 106, Nummer 5, januari 2009, pp 59-64, doi: 10,3238 / arztebl.2009.0059 , PMID 19562011 , PMC 2695286 (gratis full text) (Review).
  15. Jumping Up↑ Brita Schirmer: leren communiceren. Speciale functies in de communicatie gedrag van mensen met een autisme spectrum stoornis en therapeutische implicaties. In: Communicatie & Research ondersteund 1: Brain Research en autisme spectrum stoornis. Van Loeper, Karlsruhe, 2011, blz 21-25.
  16. Jumping Up↑ diagnostische techniek: hersenscan onthult autisme binnen 15 minuten. In: Spiegel Online . 11 augustus 2010 , teruggevonden op 27 december 2014 .
  17. springen om:a b Fritz-Georg Lehnhardt, Astrid Gawronski, Kathleen Pfeiffer, Hanna Kockler et al. De diagnose en differentiële diagnose Asperger-syndroom op volwassen leeftijd , p.7 (PDF, 487 KB ongeveer), geraadpleegd op 15 april 2015
  18. Jumping Up↑ Mandy Roy, Wolfgang Dillo, Hinderk M. Emrich, Martin D. Ohlmeier: het syndroom van Asperger in de volwassenheid . In: Deutsches Ärzteblatt . Volume . 106, nr 5, Duitse artsen-Verlag , 30 januari 2009, pp 59-64, doi : 10,3238 / arztebl.2009.0059 .
  19. Jumping Up↑ Helmut Remschmidt: autisme. CHBeck, 2008 ISBN 978-3-406-57680-5 56. Gedeeltelijke weergave in Google Book Search
  20. Jumping Up↑ schizoïde persoonlijkheidsstoornis. In: psychosoziale-gesundheit.net. Teruggevonden op 27 december 2014 .
  21. Jumping Up↑ Günter Esser (red.): Handboek van de klinische psychologie en psychotherapie bij kinderen en adolescenten. 3e editie, Georg Thieme Verlag, 2008 ISBN 978-3-13-126083-3 . p.194
  22. Jumping Up↑ National Center for Health Statistics (Verenigde Staten): geschatte prevalentie van autisme en andere ontwikkelingsstoornissen onderstaande vragenlijst Veranderingen in de 2014 National Health Interview Survey (PDF) .
  23. Jumping Up↑ AK Halladay, S. Bishop, JN Constantino, AM Daniels, K. Koenig, K. Palmer, D. Messinger, K. Pelphrey, SJ Sanders, AT Singer, JL Taylor, P. Szatmari: Seks en sekseverschillen in autisme spectrum stoornis: samenvatten bewijzen lacunes en identificeren van nieuwe terreinen van prioriteit. In: Molecular autisme. Band 06:36 juni 2015 elektronische voorpublicatie, doi: 10,1186 / s13229-015-0019-y , PMID 26075049 , PMC 4465158 (gratis full text) (Review).
  24. Jumping Up↑ Catherine Rice: Prevalentie van Autisme Spectrum Stoornissen — Autisme en ontwikkelingsstoornissen Meetnet, Verenigde Staten, 2006 CDC
  25. Jumping Up↑ deutschlandfunk.de , Freestyle , 19 juni 2016 Anja Kempe: De specialist is autistisch. Een bezoek aan speciale informatici
  26. Jumping Up↑ De film ” Pear Cake met lavendel ” z. B. aangepakt, onder andere, deze
  27. Jumping Up↑ Jim Salter / AP: Autisme: het invoeren van het leven. In: stern.de . 24 september 2006 , teruggevonden op 27 december 2014 .
  28. Jumping Up↑ Thomas Gith: Perfect Fault Locator (archief). In: deutschlandradiokultur.de. 30 oktober 2013 , teruggevonden op 27 december 2014 .
  29. Jumping Up↑ januari Ludwig: De ogen van het land. faz.net 10 juni 2015. Ontvangen op 10 juni 2015
  30. Jumping Up↑ Dinah Murray oa: Coming Out Asperger. Diagnose, Disclosure en zelfvertrouwen. Jessica Kingsley Publishers, Londen en Philadelphia, 2006. ISBN 1-84310-240-4 ; S. 32-52
  31. Jumping Up↑ Autisme: klinieken en operaties zijn overvol. Spiegel Online, 2 april 2014 , teruggevonden op 23 december 2014 .
  32. Jumping Up↑ over Autisme. The National Autistic Society, geraadpleegd op 16 december 2014 (Engels).
  33. Jumping Up↑ Dieter Ebert, Thomas Fang Meier, Andrea Lichtblau, Julia Peters, Monica Biscaldi Shepherd, Ludger van Elst Tebartz : Asperger autisme en zeer functioneel autisme bij volwassenen. Een therapie Manual Freiburg Autisme Study Group , Hogrefe , Göttingen 2013 ISBN 978-3-8409-2501-6 .
  34. Jumping Up↑ Wide Running AS, McPheeters ML, Peters B, Sathe N, Travis R, Aiello R, Williamson E, Veenstra-VanderWeele J, Krishnaswami S, Jerome R, Warren Z:. Therapieën voor kinderen met een Autisme Spectrum Stoornis: Behavioral Interventies update [ internet]. Rockville (MD): Agentschap voor Healthcare Research and Quality (US); 2014 augustus verslag nr. 14-EHC036-EF. AHRQ Vergelijkende Effectiviteit beoordelingen. PMID 25210724 , (Free full text) (Review).
  35. Jumping Up↑ Evaluatie van Early Intervention ( MS PowerPoint , 2.2 MB)
  36. Jumping Up↑ NAS EarlyBird
  37. Jumping Up↑ DA Baribeau, E. Anagnostou: Een update over medicatie beheer van gedragsstoornissen bij autisme. In: De huidige psychiatrie rapporten. Volume 16, Number 3, maart 2014, p 437, doi : 10.1007 / s11920-014-0437-0 , PMID 24488702 (Review).
  38. Jumping Up↑ Luise Poustka: psychofarmacologie bij autisme spectrum stoornissen. Afdeling Kinder- en Jeugdpsychiatrie van het Centraal Instituut voor Geestelijke Gezondheid in Mannheim. Ulm 2012
  39. Jumping Up↑ rapport Comprehensive wissenschaftsjournalistischer op twee eigen autistische kinderen met hond 9/2008 ( Memento van 24 oktober 2009 op het Internet Archive )
  40. Jumping Up↑ Georg Feuser over die therapie
  41. Jumping Up↑ Helen Briggs: Autisme ‘begint lang voor de geboorte’. In: bbc.com. 27 maart 2014 , geraadpleegd op 12 januari 2017 (Engels).
  42. Jumping Up↑ R. Stoner, ML Chow u A:.. Flarden van desorganisatie in de neocortex van kinderen met autisme. In: The New England Journal of Medicine. Volume 370, Nummer 13, maart 2014, pp 1209-1219, doi : 10,1056 / NEJMoa1307491 , PMID 24670167 , PMC 4499461 (gratis full text).
  43. Jumping Up↑ AM Persico, V. Napolioni: Autisme genetica. In: Behavioural hersenonderzoek. Volume 251, augustus 2013 S. 95-112, doi: 10.1016 / j.bbr.2013.06.012 , PMID 23769996 (Review).
  44. Jumping Up↑ C. Betancur: etiologische heterogeniteit in autismespectrumstoornissen: meer dan 100 genetische en genomische aandoeningen en nog steeds tellen. In: Hersenonderzoek. Volume 1380, maart 2011, pp 42-77, doi: 10.1016 / j.brainres.2010.11.078 , PMID 21129364 (Review).
  45. Jumping Up↑ S. De Rubeis, JD Buxbaum: genetica en genomica van autisme spectrum stoornis: Het omhelzen van complexiteit. In: Menselijke moleculaire genetica. [Elektronische publicatie voorafgaand aan de gedrukte versie] juli 2015 doi: 10,1093 / hmg / ddv273 , PMID 26188008 (Review).
  46. Jumping Up↑ Mirella Dapretto ea: Understanding emoties bij anderen: spiegelneuronen dysfunctie bij kinderen met autisme spectrum stoornissen. Nature Neuroscience , 4 december 2005 , teruggevonden op 20 oktober 2011 . doi : 10.1038 / nn1611
  47. Jumping Up↑ A Crack in the Mirror Neuron hypothese van autisme. Science , 12 mei 2010 , geraadpleegd op 19 augustus 2015 .
  48. Jumping Up↑ AF Hamilton: Nadenken over het spiegelneuronen-systeem in autisme: een systematische review van de huidige theorieën. In: Developmental cognitieve neurowetenschappen. Volume 3, januari 2013 pp 91-105, doi : 10.1016 / j.dcn.2012.09.008 , PMID 23245224 (Review).
  49. Jumping Up↑ CA Molloy, P. Manning-Courtney: Prevalentie van chronische gastro-intestinale symptomen bij kinderen met autisme en autisme spectrum stoornissen. In: Autisme: het internationale tijdschrift van het onderzoek en de praktijk. Volume 7, Nummer 2, juni 2003, pp 165-171, PMID 12846385 .
  50. Jumping Up↑ EY Hsiao: Gastro-intestinale problemen in autisme spectrum stoornis. In: Harvard overzicht van de psychiatrie. Volume 22, Number 2, 2014 maart-april, pp 104-111, doi : 10,1097 / HRP.0000000000000029 , PMID 24614765 (Review).
  51. Jumping Up↑ CA Erickson, KA Stigler, MR Corkins, DJ Posey, JF Fitzgerald, CJ McDougle: Maag-factoren in autistische stoornis: een kritische beoordeling. In: Journal of autisme en ontwikkelingsstoornissen. Volume 35, Number 6, december 2005 p 713-727, doi : 10.1007 / s10803-005-0019-4 , PMID 16267642 (Review).
  52. Jumping Up↑ AL Guyatt, J. Heron, B. l de Ridder, J. Golding, D. Rai :. Digit ratio en autisme spectrum stoornissen in de Avon Longitudinal Study van ouders en kinderen: een geboorte cohort studie. In: BMJ geopend. Volume 5, Nummer 8, 2015, blz e007433, doi : 10,1136 / bmjopen-2014-007433 , PMID 26307613 , PMC 4550720 (gratis full text).
  53. Jumping Up↑ I. Hauth, YG de Bruijn, W. Staal, JK Buitelaar, NN Rommelse: Het testen van de extreme mannelijke hersenen theorie van autisme spectrum stoornis in een familiale design. In: Autisme onderzoek: officiële blad van de International Society for Autism Research. Volume 7, Nummer 4, augustus 2014, pp 491-500, doi : 10.1002 / aur.1384 , PMID 24777834 .
  54. Jumping Up↑ MA Just, VL Cherkassky, TA Keller, NJ Minshew: Corticale activering en synchronisatie tijdens zinsverwerking in hoogfunctionerend autisme: het bewijs van underconnectivity. In: Brain: een tijdschrift van de neurologie. Volume 127, Number 8, augustus 2004, pp 1811-1821, doi: 10,1093 / hersenen / awh199 , PMID 15215213 (gratis full text).
  55. Jumping Up↑ H. Koshino, PA Carpenter, NJ Minshew, VL Cherkassky, TA Keller, MA Gewoon: functionele connectiviteit in fMRI aan werkgeheugen taak hoogfunctionerend autisme. In: Neuro Afbeelding. Volume 24, Number 3, februari 2005 pp 810-821, doi: 10.1016 / j.neuroimage.2004.09.028 , PMID 15652316 .
  56. Jumping Up↑ MA Just, VL Cherkassky, TA Keller, RK Kana, NJ Minshew: Functionele en anatomische corticale underconnectivity in autisme: bewijs uit bij fMRI studie van een uitvoerende functie taak en corpus callosum morfometrie. In: Cerebrale cortex (New York, NY: 1991). Volume 17, Number 4, april 2007, pp 951-961, doi: 10,1093 / Cercor / bhl006 , PMID 16772313 , PMC 4500121 (gratis full text).
  57. Jumping Up↑ RA Müller, P. Shih, B. Keehn, JR Deyoe, KM Leyden, DK Shukla: Under Verbonden, maar hoe? Een overzicht van functionele connectiviteit MRI studies in autisme spectrum stoornissen. In: Cerebrale cortex (New York, NY: 1991). Volume 21, Number 10, oktober 2011, pp 2233-2243, doi: 10,1093 / Cercor / bhq296 , PMID 21378114 , PMC 3169656 (gratis full text) (Review).
  58. Jumping Up↑ JO Maximo, EJ Cadena, RK Kana: De implicaties van de hersenen connectiviteit in de neuropsychologie van autisme. In: Neuropsychologie beoordeling. Volume 24, Number 1, maart 2014, pp 16-31, doi: 10.1007 / s11065-014-9250-0 , PMID 24496901 , PMC 4059500 (gratis full text) (Review).
  59. Jumping Up↑ DE Welchew, C. Ashwin, K. Berkouk, R. Salvador, J. Suckling, S. Baron-Cohen , E. Bull Meer: Functioneel disconnectiviteit van de mediale temporale kwab in het syndroom van Asperger. In: biologische psychiatrie. Volume 57, Number 9, mei 2005, pp 991-998, doi: 10.1016 / j.biopsych.2005.01.028 , PMID 15860339 .
  60. Jumping Up↑ M. Dawson, L. Mottron omvatten: Superieure prestaties van autisten op RPM en PPVT ten opzichte van Wechsler schalen levert het bewijs voor de aard van autistische intelligentie. Poster gepresenteerd op de International Meeting voor Autism Research, Boston, MA., 2005
  61. Jumping Up↑ L. Mottron, M. Dawson et al.. Verbeterde perceptuele functioneren in autisme: een update, en de acht principes van autistische waarneming. In: Journal of autisme en ontwikkelingsstoornissen. Volume 36, Number 1, januari 2006, pp 27-43, ISSN 0162-3257 . doi : 10.1007 / s10803-005-0040-7 . PMID 16453071 . (Review).
  62. Jumping Up↑ T. Verstraeten, RL Davis et al.. Veiligheid van thimerosal bevattende vaccins: een twee-fasen studie van geautomatiseerde gezondheid onderhoud organisatie databases. In: Pediatrics. Volume 112, Nummer 5, november 2003 p 1039-1048, ISSN 1098-4275 . PMID 14595043 .
  63. Jumping Up↑ A. Hviid, M. STELLFELD u Al:.. Associatie tussen thimerosal bevattende vaccins en autisme. In: JAMA. Volume 290, Nummer 13, oktober 2003 p 1763-1766, ISSN 1538-3598 . doi : 10,1001 / jama.290.13.1763 . PMID 14519711 .
  64. Jumping Up↑ E. Miller: mazelen-bof-rubella-vaccin en het ontstaan van autisme. In: Seminar bij pediatrische infectieziekten. Volume 14, Number 3, juli 2003 p 199-206, ISSN 1045-1870 . PMID 12913832 . (Review).
  65. Jumping Up↑ Eric Fombonne zijn: Pervasive ontwikkelingsstoornissen in Montreal, Quebec, Canada: prevalentie en banden met inentingen . In: Kindergeneeskunde .., 118. Jg, nr 1, 2006 PMID 16818529 , S. e139-50 ( PDF, 584 kB ).
  66. Jumping Up↑ M. Shevell, E. Fombonne: Autisme en BMR-vaccinatie of thimerosal blootstelling: een urban legend? In: De Canadese tijdschrift van neurologische wetenschappen. Le journal canadien des sciences neurologiques. Volume 33, Number 4, november 2006, pp 339-340, ISSN 0317-1671 . PMID 17168157 .
  67. Jumping Up↑ F. DeStefano: Vaccins en autisme: bewijs sluimeren ondersteuning voor een causaal verband. In: Klinische farmacologie en therapeutica. Volume 82, Number 6, december 2007, pp 756-759, ISSN 1532-6535 . doi : 10.1038 / sj.clpt.6100407 . PMID 17928818 . (Review).
  68. Jumping Up↑ K. White, K. Bauer, P. Volkers, B. Keller-Stanislawski ( Paul Ehrlich Institute ): Thimerosal en vaccins . In: Federal Gezondheid Gazette – Health Research – Health . Vol 47, 2004, pp 1165-1174. Doi : 10.1007 / s00103-004-0943-z (PDF, 262 kB) .
  69. Jumping Up↑ E. Fombonne: Thimerosal Verdwijnt maar autisme blijft. In: Archives of General Psychiatry. Volume 65, Number 1, januari 2008, pp 15-16, ISSN 1538-3636 . doi : 10,1001 / archgenpsychiatry.2007.2 . PMID 18180423 .
  70. Jumping Up↑ AJ Wakefield, Murch SH u A:.. Ileum-lymfoïde-nodulaire hyperplasia, niet-specifieke colitis, en pervasieve ontwikkelingsstoornis bij kinderen. In: Lancet. Volume 351, nummer 9103, februari 1998 pp 637-641, ISSN 0140-6736 . PMID 9500320 .
  71. Jumping Up↑ Brian Deer: Revealed: MMR Research Schandaal In: The Sunday Times (Londen) 22 februari 2004
  72. Jumping Up↑ SH Murch, A. Anthony u A:.. Intrekken van een interpretatie. In: Lancet. Volume 363, nummer 9411, maart 2004 p 750, ISSN 1474-547X . doi : 10.1016 / S0140-6736 (04) 15715-2 . PMID 15016483 .
  73. Jumping Up↑ Cinthia Briseño: Terugtrekken studie: De officiële einde van een onderzoek schandaal. In: Spiegel Online. 3 februari 2010 , teruggevonden op 27 december 2014 .
  74. Jumping Up↑ Research Schandaal: Britse Autisme arts ontvangt royement. In: Spiegel Online. 24 mei 2010 , teruggevonden op 27 december 2014 .
  75. Jumping Up↑ FDA besluit betreffende thimerosal. In: neurodiversity weblog. Gearchiveerd van het origineel op 19 april 2013 , geraadpleegd op 15 augustus 2016 (engels, brief van Jeffrey Shuren (FDA)). (PDF, 2.9 MB) .
  76. Jumping Up↑ ST Schultz: Heeft thimerosal of andere blootstelling aan kwik verhogen het risico voor autisme? Een overzicht van de huidige literatuur. In: Acta neurobiologiae experimentalis. Volume 70, Number 2, 2010, pp 187-195, PMID 20628442 (gratis full text) (Review).
  77. Jumping Up↑ K. Yoshimasu, C. Kiyohara, S. Takemura, K. Nakai: Een meta-analyse van de gegevens over de gevolgen van de prenatale en vroege kindertijd blootstelling aan kwik op autisme en attention deficit / hyperactivity disorder in de kindertijd. In: Neurotoxicology. Volume 44, september 2014, pp 121-131, doi : 10.1016 / j.neuro.2014.06.007 , PMID 24952233 (Review).
  78. Jumping Up↑ Carol Gray en Tony Attwood: De ontdekking van “Aspie” , 1999. (PDF, 29 kB)
  79. Jumping Up↑ Daniela Maucher: Vocational bevordering van kinderen met een autisme spectrum stoornis. Teruggevonden op 6 juni 2016 .
  80. Jumping Up↑ M. Dawson, onder andere: De mate en aard van autistische Intelligence , 11,2006 Michelle Dawson, Isabelle Soulières, Morton Ann Gernsbacher, Laurent Mottron: De mate en aard van Autistische Intelligence ( Memento van 29 november 2007 op Internet Archive )
  81. Jumping Up↑ CE Robertson, DJ Kravitz, J. Freyberg, S. Baron-Cohen, CI Baker: Tunnel vision: scherpere helling van ruimtelijke aandacht in autisme. In: The Journal of Neuroscience: het officiële tijdschrift van de Society for Neuroscience. Volume 33, Number 16, maart 2013, pp 6776-6781, doi : 10,1523 / JNEUROSCI.5120-12.2013 , PMID 23595736 , PMC 3640213 (gratis full text).
  82. Jumping Up↑ L. Keita J. Guy, C. Berthiaume, L. Mottron, A. Bertone: Een vroege oorsprong voor gedetailleerde waarneming in autisme spectrum stoornis: bevooroordeelde gevoeligheid voor hoge ruimtelijke frequentie-informatie. In: Wetenschappelijke rapporten. Volume 4, 2014, S. 5475, doi : 10.1038 / srep05475 , PMID 24993026 , PMC 4081897 (gratis full text).
  83. Jumping Up↑ Elisabeth L. Hill, Uta Frith: Inzicht in autisme: inzichten uit de geest en de hersenen . In: Philosophical Transactions van de Royal Society of London B: Biological Sciences . Band 358, nr. 1430, 28 februari 2003 ISSN  0962-8436 , pp 281-289, doi : 10,1098 / rstb.2002.1209 , PMID 12639326 ,PMC 1693123 (gratis full text) – ( royalsocietypublishing.org [geraadpleegd op 6. juni 2016]).
  84. Jumping Up↑ Melanie Eberhardt, Christoph M. Müller: taalbegrip bij mensen met autisme. Expressie van een detail-oriented informatieverwerking? Teruggevonden op 6 juni 2016 .
  85. Jumping Up↑ P. Basu: Experts twijfelen heersende stereotypen over autisme , 02.2006.
  86. Jumping Up↑ Het Autisme Acceptance Project
  87. Jumping Up↑ Dinah Murray: Cultuur en onwetendheid . Website van het netwerk Autisme Cultuur , 24 oktober 2006. Betreden 22 september 2014.
  88. Jumping Up↑ Autism Research Samenwerking (AFK) geraadpleegd op 1 december 2015.
  89. Jumping Up↑ Wetenschappelijke Vereniging voor Autisme Spectrum (WGAS) geraadpleegd op 1 december 2015.
  90. Jumping Up↑ University Centre autisme spectrum (Uzas) – Freiburg benaderd 1 december 2015.
  91. Jumping Up↑ http://www.ohchr.org/EN/HRBodies/HRC/RegularSessions/Session28/Documents/A_HRC_28_37_ENG.doc
  92. Jumping Up↑ Enthinderungsselbsthilfe autistische autistische (en familieleden) BSG versterkt vordering van autisten op onbelemmerde communicatie. In: enthinderung.de. 3 december 2013 , teruggevonden op 27 december 2014 .
  93. Jumping Up↑ BMAS: levering van medische principes , Access 2 mei 2009, PDF, 986 KB.
  94. Jumping Up↑ http://www.buzer.de/ : Derde verordening tot wijziging van supplies Medicine ordonnantie (3 VersMedVÄndV) ( “Autistic Syndrome” zijn in artikel 1, 2 a)), toegang op 18 januari 2011 (full text ).
  95. Jumping Up↑ Juris: . Supply Medicine Verordening (VersMedV) incl GDS tabel ( “Autistic Syndrome” zijn in de bijlage bij § 2, deel B, No. 3.5.), Toegang op 18 januari 2011 (full text).
  96. Jumping Up↑ Mijn wereld heeft duizenden puzzels – leven en denken hoogbegaafde autistische in de Internet Movie Database (Engels)
  97. Jumping Up↑ autistisch . Informatie over de documentaire van Wolfram Seeger op haar website, bereikbaar op 15 augustus 2016
  98. Jumping Up↑ Het vreemde zoon – In het huis van de autistische in de Internet Movie Database (Engels)
  99. Jumping Up↑ begeleidende informatie ; PDF
  100. Jumping Up↑ begeleidende informatie ; PDF voor transmissie
  101. Jumping Up↑ Wat is autisme? (Incl. Downloaden optie , MP4 , 358 MB) bij Planet School.
  102. Jumping Up↑ Video Zondag: Als verandering beangstigt de ZDFmediathek , geraadpleegd op 25 januari 2014.
  103. Jumping Up↑ helpen met autisme? De rol van bacteriën . future.arte.tv 30 september 2015. Ontvangen op 17 augustus 2016 (zie deze :. Laure NAIMSKI: ? Is autisme veroorzaakt door bacteriën ibid, 30 september 2015).
  104. Jumping Up↑ Matthijs ‘regels. In: moviepilot.de. Teruggevonden op 6 juni 2016 .
  105. Jumping Up↑ Beck – De jongen in de glazen bol . zdf.de, zenden informatie uit te zenden op ZDFneo van 8 juni 2016 geopend op 15 augustus 2016
  106. Jumping Up↑ ( audio review of “collage” in People – The Magazine 02/2006 Online )
  107. Jumping Up↑ ( Audio Post of manuscript online )