beeldende therapie

De kunstzinnige therapie is een jonge, up-afgeleide nieuwe impuls uit de VS en Europa uit het midden van de 20e eeuw vaktherapie . In de kunst therapie is vooral bezig met de media van beeldende kunst werkte. Deze omvatten pittoreske of grafische media, plastic-sculpturale ontwerpen of zelfs fotografische media. Via hen kunnen patiënten uiten innerlijke en uiterlijke beelden onder therapeutische begeleiding, het ontwikkelen van hun creatieve vaardigheden en ontwikkelen van hun zintuiglijke waarneming.

De kunst therapie praktijk en theorie in verband met verschillende disciplines. Zoals de kunstgeschiedenis, psychologie en pedagogiek. In de afgelopen decennia, van verschillende vormen en benaderingen van kunst therapie ontwikkeld. Deze zijn vastgesteld in klinische, educatieve of sociale praktijk velden. Bijzonder belang is de beeldende therapie won, terwijl in de psychiatrie, psychosomatische en psychosociale therapie praktijk.

Geschiedenis

Goya, ” de slaap van de rede brengt monsters voort ” (ca. 1797-1798)

In de geschiedenis van de kunst, zijn er parallellen met de kunst therapeutisch gebruik van beelden. Lang voordat er sprake was van de discipline “Art Therapy”, beeldend kunstenaars hebben behandeld mentale beelden en hun relatie met de werkelijkheid. Voorbeelden zijn Francisco de Goya (1746-1828), Edvard Munch (1863-1944) of – meer recent – Frida Kahlo (1907-1954).

Francisco de Goya, demonen en monsters die het interieur in een litho in de vorm van vleermuizen, uilen en katten domineren – geënsceneerde – nachtdieren. De Capricho is getiteld: “De slaap (droom) produceert de reden (beren) monster”. De door Lion Feuchtwanger geciteerde commentaar op dit blad is: “Zolang de reden ligt te slapen, het dromen verbeelding creëert monsters. In verband met de reden, maar de verbeelding van de moeder van de kunsten en al haar wonderen zal “. [1] In een andere vertaling luidt: “Neem de verbeelding, het verstand (mind, reden), brengt monsters, verenigd met hem dat ze is de moeder van de kunsten te voorschijn”. [2]

Met de twee polen verbeelding en intellect twee essentiële voorwaarden picturale Visual Design hebben recht op de Capricho beschreven, in hun spanning, de kunstzinnige therapie is als een therapeutisch discipline ontwikkeld: tussen de binnenste en buitenste frames, tussen de productie , zodat de creatieve handeling waarbij interne krijgen foto’s af te drukken en de receptie , de perceptie en toe-eigening van de ontworpen fabriek, met behulp waarvan de waarnemer krijgt een idee van de werkelijkheid van het beeld. [3]

Development

Künstlerhaus Gugging
Outsider Art Adolf Wölfli
Outsider Art: “krabbels” een psychiatrische patiënt, Prinzhorn Collection
Outsider Art: “doodles” van een kind
Joseph Beuys: Lezing “Iedereen is een kunstenaar – Op de weg naar de vrijheid vorm te geven het sociale organisme”, Achberg 1978

Art therapie is een relatief nieuwe therapeutische discipline. Niet tot in de vroege tot midden van de 20e eeuw ontwikkeld in het Engels-sprekende regio’s en Europa onafhankelijk de eerste kunstzinnige therapie benaderingen.

Engeland en de Verenigde Staten

Zowel in Engeland als in de Verenigde Staten, zijn de wortels van de beeldende therapie hoofdzakelijk gebruikt in het kunstonderwijs , de artistieke praktijk en de ontwikkeling van de psychologie . De voorwaarden van creatieve therapie en kunst onderwijs in het Verenigd Koninkrijk slechts gescheiden in de jaren 1970 geweest. Hier is de term Art Therapy terug naar de schilder Adrian Hill, van zijn medepatiënten gestimuleerd in een sanatorium, waar hij was voor de behandeling van artistiek werk. Zo begon zijn artistieke werk met patiënten die hij 1945 onder de titel Art Versus Ziekte in boekvorm gedocumenteerd. [4] de pioniers Margaret Naumburg en ontwikkeld in de Verenigde Staten Edith Kramer (1916-2014) hun kunst therapeutische benaderingen ongeveer dezelfde tijd. In de late jaren 1940, Margaret Naumburg ontwikkelde de ” psychodynamische beeldende therapie ” ( dynamisch georiënteerde kunstzinnige therapie [5] ), terwijl Edith Kramer afgeleid kunstzinnige therapie uit de artistieke praktijk ( kunst als therapie [6] ). Mijn uitgangspunt was de kunstzinnige therapie werken met kinderen, die in het boek, gedocumenteerd “kunst als therapie met kinderen”, dat is nu een van de fundamentele literatuur van de kunst therapie. [7] Joan Erikson begon haar creatieve therapie programma’s in de jaren 1950. Judith A. Rubin waardeerde haar werk “Art therapie als een kind therapie” [8] en in deze traditie als Helen Country Garden , een concept klinische kunstzinnige therapie [9] gepresenteerd.

Vanaf 1974 ontwikkelde Paolo Knill , Shaun McNiff en Norma Canner bij Lesley University in Cambridge (USA) met de oprichting van een masteropleiding in ‘Creative Arts Therapie “de” Expressieve Arts Therapy “als intermodaal en intermedia , zodat verschillende kunsten uitgebreide vorm kunstzinnige therapie. [10]

De Europese en de Duitstalige landen

In de Duitstalige landen zijn in de eerste art therapeutische benaderingen voor de ontwikkeling van de antroposofische geneeskunde in verband. 1921, Ita Wegman antroposofische kliniek in Arlesheim in Zwitserland en gebouwd in 1927 door Margarethe Hauschka en Liane Collot d’Herbois [11] artistieke therapieën, zoals de sculpturale figuren in de klinische behandeling. [12]

Rond dezelfde tijd was er de eerste aanzet voor de integratie van visuele Visual Design in de therapeutische zorg van de psychiatrie. In de jaren 1930 de picturale cijfers gehouden in de psychiatrische aandacht door middel van publicaties van Hans Prinzhorn in Duitsland ( Artistry van de geesteszieken , Berlijn 1922 [13] ) en Walter Morgenthaler in Zwitserland. De psychiater Walter Morgenthaler gewijd 1921 Adolf Wölfli (1864-1930), het boek An Insane als kunstenaar en maakte hem zo bekend. [14] Adolf Wölfli heeft een uitgebreid werk links en wordt gezien als één van de grootste exponenten van de beeldende kunst van “outsiders”. Dit effende de weg niet alleen voor de creatieve therapie in de psychiatrie , maar had ook blijvende gevolgen voor de beeldende kunst en was er in het kader van Art Brut en later Outsider Art bekend. Een van de eerste die artistiek werk in psychiatrische behandeling opgenomen, was de psychiater Leo Navratil (1921-2006), die zijn patiënten om artistieke activiteit aangemoedigd en ze gebruikt voor diagnostische en therapeutische doeleinden. [15] In 1981 richtte hij op het terrein van Gugging Ziekenhuis in Wenen, het Huis van Kunstenaars als een centrum voor kunst en psychotherapie. [16]

De term Art Brut gaat naar Jean Dubuffet rug, die in Parijs de Compagnie de l’Art Brut opgericht 1947 Hij opende daarmee de grenzen van de exclusieve kunst wereld voor de ‘outsider art’, niet zonder te benadrukken dat het gaat om het effect van kunst en niet tot de oprichting van een ‘kunst van de krankzinnige “. Het is er net zo weinig “als een kunst van de maag ziek of knie ziek” . Voor hem was het eerder de sensuele en esthetische kwaliteiten van de individuele artistieke expressie, zoals in configuraties van leken in de creaties van “geesteszieken”, gekrabbel van kinderen of ontwerpen van de zogenaamde primitieve culturen manifesteert. Uit de nieuwe artistieke expressie, het dus ontwikkeld voor de beeldende kunst, gevoed vervolgens bekleedde diverse kunststromingen, zoals surrealisme of de action painting . Deze ontwikkelingen niet alleen verandert het begrip van kunst, maar ook opende zijn ogen naar het therapeutisch potentieel van de artistieke creatie.

De directe, individuele expressie van innerlijke beelden, de procesgerichte begrip van artistiek werk en de daarmee verband kunststromingen vormen de context van de kunstgeschiedenis, kunstzinnige therapie praktijk en theorie. Surrealisme, dat door de Franse dichter en criticus André Breton werd opgericht in 1924, benadrukt de rol van het onbewuste en de droom hierin als een bron artistiek werk. In haar traditie onderzocht Jackson Pollock (1912-1956) ten opzichte van Carl Gustav Jung in de Indiase cultuur en mythologie een startpunt voor de expressie van het onbewuste en ontwikkeld na 1946 action painting: “Als ik in mijn het schilderen, ik ben niet bewust van wat ik doe. ” [17] In de recente kunstgeschiedenis daar met Joseph Beuys (1921-1986) (” kunst is therapie ” [18] ) en zijn aangekondigde uitgebreid concept van de kunst , het artistieke beleid praktijk op, verwijst maatschappelijke en sociale werkelijkheid, een directe verwijzing voor een kunst therapie praktijk, gezien als een sociale kunst verstaat.

Andere oorzaken van creatieve therapie, waaraan diverse actuele beeldende therapie concepten betrekking hebben, zijn in het onderwijs en speciaal onderwijs, kunstonderwijs en esthetische opvoeding . Dus is de focus van de verschillende benaderingen van progressieve onderwijs uit de eerste derde van de 20e eeuw, de overtuiging dat de autonome, creatieve daad is een basis voor de ontwikkeling van de mens. Hier neemt de plaats in van de strikte scheiding van kennis en ervaring gebaseerde leerstof door middel van creatieve vormgeving. [19] het is om deze kunsten therapeutische concepten zijn beschikbaar voor de bevordering van de ontwikkeling, de bevordering van de sociale en creatieve vaardigheden en de opleiding en training van de zintuiglijke waarneming op de voorgrond.

Toepassingen

The Art therapie is in klinische , educatieve , remedial of sociaal-culturele uitgeoefend gebieden, dat wil zeggen z. B. in ziekenhuizen, scholen, instellingen voor gehandicapten, musea, gevangenissen, verpleeghuizen, in counseling, in teamcoaching, in het toezicht, in het volwassenenonderwijs en in gratis advies- en therapeutische praktijk.

Art therapie is verankerd in Europa verschillen in de gezondheidszorg. In Engeland heeft de kunstzinnige therapie al een integraal onderdeel in de klinische faciliteiten worden. In 1990, in een onderzoek (Survey of arbeidsvoorwaarden van het Registered Art Therapeuten) vastgesteld dat 54% van 64,4% van de ondervraagde beeldend therapeuten zijn actief in de gezondheidssector, 15% in de sociale sector en 7% in het onderwijs. Als gevolg hiervan, sinds 1997, de professionele “creatief therapeut” in Engeland wettelijk geregeld door de wet “Wet van Beroepen In aanvulling op Medicine” en zijn gedeponeerd bij de overheid. [20]

In Duitsland wordt de beeldende therapie niet geregeld door de wet op deze manier. Echter, hier is de klinische en medische behandeling concepten om een deel van het creatieve therapie afgelopen jaren psychosociale aangeboden in klinische en poliklinische, alsmede in preventieve , acute zorg (B. Krankheitsbewältigung- en verwerking z.) En rehabilitatie gebied geworden. Het wordt hier gebruikt in plaats van de preventie van ziekten, acute beheer van de ziekte en in een revalidatiecentrum. Het toepassingsgebied strekt zich momenteel uit de psychiatrie [21] over de psychosomatische [22] , oncologie / hematologie , (sociale) kindergeneeskunde tot neurologie en geriatrie . Hier zijn al uitgewerkt richtlijnen voor de integratie van beeldende therapie in het DRG-systeem ( Diagnosis Related Groups , diagnose-gerelateerde groep, DRG) met een eigen single digit en zijn uitgevoerd als onderdeel van een “geïntegreerde psychosociale complex getal”. [23]

Naast het werken met kinderen, adolescenten en volwassenen in de klinische, maar vooral in het onderwijs of andere sociale contexten [16] , de kunstzinnige therapie werken met oude mensen [24] en in de klinische en ambulante praktijk patiënten met kanker [25]vastgesteld. Om te spelen in de oncologische behandeling, psychosociale stress en coping- , dus het omgaan met moeilijke situaties, een centrale rol. [26] Dit leidt tot een sterk verband tussen somatische therapie begeleiding en subjectieve mentale welzijn bij kankerpatiënten. In dit kader zijn beeldende therapie therapie technieken meer en meer geïntegreerd in de behandeling van kanker geweest. [27] Over de therapeutische benadering van beeldende therapie ook steeds Salutogenese een belangrijke rol speelt. Als een cognitieve en emotionele vorming medium beeldende therapie accepteert hier ressourcenaktivierend impact op het versterken van de weerbaarheid (= geestelijk-mentale weerbaarheid). In de gezondheid cultuur, zullen zij een belangrijke bijdrage leveren aan de persoonlijke, sociale en economische gezondheid. Hier wordt een nieuwe kunst therapeutische werkveld doet op zo’n. B. GBW.

In een groot aantal klinische toepassingen van beeldende therapie zijn individuele case studies, maar zonder empirisch bewijs over de effectiviteit van kunstzinnige therapie, als artistiek-creatieve processen met de instrumenten van evidence-based medicine kan vaak moeilijk te reproduceren zijn. Met betrekking tot klinische medische toepassingsgebieden van kunst therapieën, zijn er een aantal studies met positieve resultaten bij de behandeling van acute en chronische pijn aandoeningen ( fibromyalgie ) [28] of kinderen met leukemie . [29] Andere werkzaamheid studies tonen een significante vermindering van lichamelijke klachten en psychische klachten bij psychosomatische . [30] Een studie van de klinische resultaten en de kosten van antroposofische therapieën met inbegrip van de “creatieve therapie” bij patiënten met chronische ziekten is de verbetering van de chronische ziekte symptomen en gezondheidsgerelateerde kwaliteit van leven, terwijl het verminderen van de kosten van de behandeling op lange termijn aangetoond. [31]

Beschrijving

Basics

Art Therapeutische Triad

De kunst therapie verschilt van andere vormen van therapie die de relatie patiënt – therapeut toegevoegd betreedt derde: het artistieke medium. Als gevolg van de relatie tussen de punten cliënt – therapeut – Medium (fabrieks) een relatie driehoek in de beeldende therapie literatuur en beeldende therapie triade wordt genoemd. [32] Om te kunnen spelen voor de kunstzinnige therapie praktijk drie niveaus en hun relatie een rol: artistieke creatie op het werk, de relatie tussen de therapeut en de patiënt, alsmede het onderzoek van het werk en de gevolgen ervan. [33]

Uw wetenschappelijke of humanistische redenering vindt beeldende therapie praktijk in verschillende disciplines. U kunt op basis van psycho-Euro Logie, cognitieve wetenschap, fenomenologie, psychotherapie onderzoek, synergetics, de psychoanalyse , de analytische psychologie , de humanistische psychologie , cognitieve gedragstherapie , de antropologische kennis wetenschappen als antroposofie of systemische therapie gedaan.

Sommige psychodynamische benaderingen van therapie die werken met behulp van beeldende kunst gebruik, op het punt van het concept van de creatieve therapie de term beeldende therapie of beeldende therapie . De term creatieve therapie wordt zowel gebruikt voor diepe zowel psychologische als voor antroposofische kunstzinnige therapie benaderingen die uitsluitend betrekking hebben op het schilderij. Wanneer Gestaltungstherapie is een diepe psychologische benadering van kunst therapie praktijk, is in de ware werken met artistieke media, ontwerpen uit de therapie, maar niet als kunst worden genoemd. Het is Gestaltungstherapie eigenlijk niet te onderscheiden van de Gestalt-therapie dat een bepaalde psychotherapie methode is dat de verbinding tussen lichaam, geest en ziel in zijn geheel vorm opvat.

Instellen van

Art therapie kan, afhankelijk van het gebied van de praktijk plaatsvindt, wat methodologische benaderingen ze volgen of wat aanwijzingen aanwezig zijn, in verschillende instellingen plaatsvinden. Zij zullen zowel als individu of groepstherapie aangeboden als individuele therapie in groepen. Ze kunnen plaatsvinden in open ateliers als in gesloten groepen of in een beschermde omgeving van een enkele therapie. Hier, diverse materialen zoals vloeibare of vaste kleuren, klei, hout of steen, z. B. speksteen , worden gebruikt. De verschillende omstandigheden voordoen verschillende effecten op de voorgrond, zoals het individu zelfbewustzijn op het werk, het effect van sociale interactie in de groep of de zinnelijke concentratie van specifiek medium. Onderwerpen en materialen zijn aanwezig of vrij gekozen.

Actie

In beeldende therapie werken met visuele media, zoals kleur, lijn, klei, steen of fotografie, waardoor de patiënt uitdrukt. Het gaat over zijn innerlijke beelden, zijn visie op de wereld, de ontwikkeling van nieuwe mogelijkheden en speelruimte en de ontdekking van oplossingen en middelen. Naast psychodynamische concepten die zich bezighouden met de oorzaken van psychische stoornissen deal, spelen in andere art therapeutische benaderingen oplossingsgerichte concepten een rol op het gebied van salutogenetically niet om de oorzaken van de ziekte, maar de oorzaken van de gezondheid gerichte geneeskunde te overwegen. [34]

In de diepe psychologische Kunsttherapie mentale beelden een rol spelen, hetgeen tot uiting komt in de ontwerpen. Innerlijke beelden die met crisissituaties of traumatische ervaringen zijn aangesloten kunnen psychische stoornissen veroorzaken. Dergelijke beelden kunnen direct sensuele aanwezigheid, waardoor de patiënt kan deelnemen aan een creatieve dialoog met hen in artistieke ontwerpen te krijgen. De geschilderde of getekende afbeelding hij wordt geconfronteerd, kan hij transformeren, zodat in plaats van belasten afbeelding (intern), kan een nieuw beeld ontstaan: “In therapie het gaat om de perceptie van de interne processen om meer bewustzijn. Dit betekent dat een meer intense Into luisteren of kijken naar de intrapsychische wereld, met alle gevoelens die triggers, en dan weer en een recessie, die het mogelijk maakt om de patronen en regels die de interne en externe beleid dat zij van invloed zijn te herkennen hun beperkingen verlichten … “ (Elisabeth Wellendorf). [35]

Maar dat die wordt gemanifesteerd door het vormen in de kunst therapie is niet altijd een uiting van innerlijke beelden die behoren tot het onbewuste. U kunt ook instorten, culturele conventies, esthetische modellen, concepten of schema’s terug.

Oplossingsgerichte vormen van beeldende therapie kijken meer op de vaardigheden die kunnen worden ontwikkeld door de artistieke vormgeving. Zo heeft de picturale cijfers ook de mogelijkheid om foto’s om verhalen te vertellen, om stemmingen te geven in beeld vorm, een oog voor esthetische fenomenen om te trainen of om de sensuele invloed van esthetische ontwerpen te ervaren. Art therapie kan de enable bevordering van de ontwikkeling , de zelfrealisatie , het bevorderen van de sociale en creatieve vaardigheden en de opleiding en training van zintuiglijke waarneming ( ” sensorische integratie “) worden gebruikt.

Art therapeutische benaderingen

Het onderscheid in klinisch-medische, sociale, therapeutische en speciale educatieve en psychotherapeutische concepten en benaderingen kunstzinnige therapie praktijk is nationaal en internationaal relatief jong. De verschillende beeldende therapie benadering dateren uit verschillende lijnen van de ontwikkeling in verschillende toepassingsgebieden en verschillende verwante disciplines. Ze zijn ofwel gebaseerd op psychodynamische theorieën over kunst – en de Image Science , op antropologisch of filosofische veronderstellingen of op sociaal-wetenschappelijke theorieën. Zo is de kunstzinnige therapie heeft verschillende en interdisciplinair uitgangspunten en referenties. Net zo gevarieerd als de ratio van de verschillende beeldende therapie aanpak met betrekking tot verschillende toepassingsgebieden, verschillende verwante wetenschappen of daarmee therapeutische methoden gerelateerd, dus heterogeen is de conceptualisering van kunstzinnige therapie theorie. Het onderscheid in verschillende art therapeutische benaderingen is hier niet meer dan een gids.

Vanaf het Prinzhorn Collection: augustus Natterer (Neter): “Witch Head” (voorzijde & rug.), Ca. 1915
tekening van het kind
kleurencirkel van Goethe

Van Karl-Heinz Menzen the art therapeutische benaderingen kunnen worden onderscheiden in het vakgebied psychologische, het kunstonderwijs, de ergotherapie , de curatieve onderwijs en rehabilitatie, de creatieve-en ontwerp therapeutische aanpak en de psychoanalytische aanpak. [36] Baukus en Thies onderscheid te maken tussen de psychiatrie, de artistiek-pedagogische, de curatieve, de psychotherapie, de antroposofische, de receptieve en integratieve benadering. [37] [38]

Diepe psychologische en psychotherapeutische benaderingen

In diepe psychologische en psychotherapeutische benaderingen in de beeldende therapie beelden worden geïnterpreteerd als visualisaties mentaal functioneren. [39] De psychoanalytische creatieve therapie gaat naar Sigmund Freud en Jung terug, al een relatie tussen de picturale en de ‘ onbewuste ‘ vervaardigd. [40] In de therapeutische praktijk Afbeeldingen basis voor de interpretatie (afbeelding interpretatie) en het therapeutisch gesprek. [41] Jung gebruikt als het centrale begrip van het ‘ collectief onbewuste ‘ dat de indrukken van alle ervaringen van de menselijke geschiedenis dat de individuele ik omvat voorafgaan. De archetypen zijn de afzonderlijke elementen die deel uitmaken van het collectieve onbewuste, en de informatie symbolen , een soort primitieve beelden, manifesteert. [42] In navolging gaan diep psychologische benaderingen in beeldende therapie uit een relatie tussen psyche en ontworpen druk uit. Daarna kan worden geactiveerd door creatieve processen veranderingen in mensen. Bovendien, waardoor de sculpturale figuren, beelden die deel uitmaken van onze interne en externe orde te onthouden en te integreren. [43]

Educatief, curatieve of art pedagogische aanpak

De creatieve ontmoeting met picturale media gaat terug tot de kindertijd spel dat is een essentiële voorwaarde voor de ontwikkeling van het kind. Weerspiegelen deze ontwikkeling in de tekening van het kind dat de verschillende stadia van ontwikkeling van het kind weerspiegelt. [44] De creatieve arbeid van het kind met objecten van zijn omgeving is een voorwaarde voor een gezonde ontwikkeling. Hier onderwijs, orthopedagogiek of kunst pedagogische aanpak kunstzinnige therapie betrekking hebben op theorieën van de psychologie [45] en ontwikkelingspsychologie . [46] Filosofie Geschiedenis hebben deze benaderingen hebben betrekking op Friedrich Schiller , de “in de brieven aan de Esthetische Onderwijs van de mens op het standpunt dat de man in het heeft” (1795), opgericht esthetische acties gerealiseerd. In de 20e eeuw vindt het een weerklank in de progressieve onderwijs en tenslotte de Bauhaus en haar concepten voor bevordering van culturele activiteiten en de opvoeding van het volk.

Met betrekking tot onderwijskundige en curatieve aanpak van beeldende therapie waren van HG Richter, de term “Educational Art therapie” [47] en door KH Menzen introduceerde de term “Speciaal Onderwijs Art Therapy”. [36]

Antroposofische benadering

Art therapie op een antroposofische basis [48] is gebaseerd op antropologische aannames en heeft betrekking op de fysieke en mentale en spirituele vorm processen die worden gestimuleerd door de artistieke vormgeving. [49] Op basis van de Rudolf Steiner mensen beeld van de antroposofie terugkeren. De antroposofische kunstzinnige therapie gaat om de verschijnselen van de patroonvorming van de polaire vormen van chaos en vorm, waartussen het ritme compenseert. [50]

Zij verwijst in therapeutische schilderij op de kleurenleer van Goethe . [51] Goethe beschrijft de oorsprong van de kleuren van de polariteit van het licht (geel) en duisternis (blauw) als een “primaire fenomeen”, uit de psychologische effecten van kleur ( “sensueel-morele effect van kleuren”) voor de mens te rechtvaardigen.

De kunststof-therapeutische vormen een van de vier fundamentele vormen van therapie benadert antroposofische beeldende therapie (muziektherapie, therapeutische creatieve toespraak, kunstzinnige therapie en plastisch-therapeutische vormen). [52] Dit is vooral gewerkt met het materiaal klei, maar ook materialen zoals steen of hout. Het beeldhouwen wordt ook gezien als de therapeutische schilderij in de effectiviteit ervan in een context van psycho-spirituele processen.

Binnen de antroposofische kunstzinnige therapie, zijn er verschillende oriëntaties, die gedeeltelijk verschillende methoden ontwikkeld. [48]

Art and-art georiënteerd gebaseerde benaderingen

Zowel cultuur filosofische en antropologische en filosofische redenen zijn kunst-en-techniek gebaseerde benaderingen in de kunst therapie. Onder de noemer “in de techniek gerichte actie” ter ondersteuning van veranderingsprocessen intermodale variant van creatieve therapie was de term “in de jaren 1970 in de Verenigde Staten Expressive Arts Therapy ontwikkeld”. [53] De Beeldende Kunsten Therapy verwijst als intermodale therapie bij therapeutische praktijk niet alleen de beeldende kunst, maar ook de andere kunsten zoals dans, drama, muziek of poëzie een. In Duitsland is deze therapeutische benadering aangeduid als “Intermedia Arts Therapy”. In tegenstelling tot de therapeutische benaderingen, waarin de psychische conflict door de patiënt leed, wordt geplaatst in het centrum, de Beeldende Kunsten Therapie en Intermedia Art therapie met behulp van de methode van “intermodaal decentralisatie” heeft een oplossingsgerichte aanpak. “Decentralisatie” betekent afkeren van het eigenlijke probleem en de verhuizing naar nieuwe esthetische ervaringen. De verschuiving naar een creatieve-artistieke activiteit is door middel van een “alternatieve wereld ervaring” nieuwe oplossingen en perspectieven, die de beperkte visie op het probleem gebied sluit.

In Duitsland zijn artistiek benaderingen van kunst therapie als ‘ kunst in de sociale “vastgesteld en dateren uit de antropologische [54] en de esthetiek van de opvang theorie in de kunst – en imago wetenschap , zoals de theoretische basis van Rudolf Arnheim : ” All waarnemen denkt ook , alle gedachten is ook intuïtie, alle observatie is ook uitvinding “ (in:” kunst en Zie: Een psychologie van de creatieve oog “). [55] Zo artistieke actie legt zich voor artistiek gerichte therapieën als een directe bron van kennis en inzicht, dat zich openbaart door de zintuiglijke ervaring. Bovendien antropologisch opgericht benaderingen van kunst therapie verwijzen naar een uitgebreide definitie van kunst . [56] De daarmee geassocieerde begrip van therapie gaat verder inzicht in therapie bij de strikte medische en klinische betekenis en denkt qua oorsprong van het Griekse (θεραπεία (therapeia) = dient voor therapeúein ,: dienen te genezen, te handhaven) [ 57] de begeleiding en ondersteuning van de andere mensen die hulp zoeken. [58] Deze therapie heeft begrip relatie met die van Carl Rogers [59] ontwikkeld cliëntgerichte psychotherapie in de relatie tussen cliënt en therapeut, in het midden. Artistiek benaderingen van kunst therapie, die de relatie tussen cliënt en therapeut in het middelpunt, moet in het bezit van de therapeutische werking dan artistieke maatregel in verband met een andere persoon. [60]

Vorm therapeutische benadering

Dit artikel of segment is onvoldoende met documenten (bijvoorbeeld om enkele bewijzen aanwezig). De vraag informatie wordt mogelijk binnenkort verwijderd. Gelieve te helpen Wikipedia door u de informatie te onderzoeken en te voegen goede documenten.

In de vormende georiënteerde creatieve therapie, de werkwijze art behandeling met de therapeutische aanpak en het menselijk of gestalttherapie combineert. Deze vorm is een van de humanistische therapieën. Vorm therapeutische concepten, zoals dat van Fritz Perls en Paul Goodman – de grondleggers van Gestalttherapie – gevormd en door hun opvolgers verder gedifferentieerde termen “contact”, “awareness” (voorlichting), “figuur en grond” en “dialogische principe” karakteriseren de kunst therapeutische context , Vorm Therapeutische Methoden (z. B. Identificatie en dialoog technologie) stroming in de interventie en exploratie van kunstzinnige therapie werkt veel met een. Het beeld hier is het “essentiële partijen” in het behandelingsproces, en in de relatie tussen therapeut en cliënt. In afbeeldingen, worden de persoonlijke problemen uitgedrukt, gevangen genomen en getransformeerd. Afbeelding beoordeling en discussie gelanceerd verdere verloop van de behandeling om alleen te verwerken, met de focus in de overblijfselen “hier en nu” verankerd. Therapy Content kan worden bewerkt, afhankelijk van de relevantie of urgentie acute beveiligt visueel of nieuw leven ingeblazen, met achtereenvolgens in staat verschillende Tiefungsebenen Involvierungsgrade.

Art Therapeutische Methoden

Art therapie methoden – zoals in diepe psychologische benaderingen – neem de artistieke vormgeving als een kans om de mentale conflicten te diagnosticeren en te praten over hen, ze kunnen – zoals in procesmatige aanpak – verplaats de Therapeutic van artistieke activiteit op de voorgrond of ze kunnen – in open aanpak – neemt de invloed van de media op de client naar het beginpunt van de kunstzinnige therapie praktijk.

Sprekend over de vervaardigde in beeldende therapie werk kan de patiënt helpen om nieuwe perspectieven en oplossingen te ontdekken. Het is echter niet primair afbeeldingen vertolken of vertalen in woorden. Foto’s kunnen niet gemakkelijk worden gelezen als een tekst die achter hen en geeft hen betekent. [61] Een uitzondering op deze psychologische, volgens bepaalde regels psychologische uitgevoerd testmethoden , maar eerder in het psychologisch onderzoek een gebruik te vinden.

Art therapie methoden kunnen de specifieke instelling creativiteit stimuleren, ze kunnen ook de onmiddellijke plaats oplossen of structurerend effect van ontwerp media dergelijke weerspiegelen. Zoals water kleur, krijt of plastic expressiemiddel (klei of stenen) ontwikkelen sensorische vaardigheden handelen verworven gedragspatronen en het bevorderen van sociale, interpersoonlijke vaardigheden.

Mark test

Mark tests worden gebruikt om de diagnose en zet in de therapeut een psychologische kwalificatie vooruit. Bij projectieve testmethoden toe te passen

  • de representatie van de familie bij dieren , waarbij het onderwerp zou moeten zijn familieleden te vertegenwoordigen als dieren tekenen,
  • de Rorschach-test (ook: inkblot test), voor de Hermann Rorschach eigen persoonlijkheid theorie ontwikkeld,
  • de thematische Apperzeptionstest (TAT) en
  • van Wartegg tekenen testen .

Echter, deze tests zijn over de impact ( geldigheid ) tamelijk slecht.

Meten Painting

De “Meten Schilderen” is door spontane schilderen de creativiteit te stimuleren. [62] Toepassingen zijn krantenpapier, vingerafdrukken, geen pasta of dispersie verf, kwasten. De basisregels zijn:

  • Het is geschilderd zeer snel (ongeveer elke twee minuten is er een foto, zijn ontstaan ​​tot ongeveer 10-14 foto’s)
  • de krant platen zijn bedekt ten minste 80% met kleur,
  • de beelden die door de ongeremde beweging (het gaat niet om het schilderen van mooie foto’s, de aandacht ligt op het proces van het schilderen).

Expression Schilderij

De term schilderij is een methode van de schilderkunst door Arno Stern . [63] Hij ontwikkelde in de jaren 1950 in het werken met kinderen, bij het maken van markeringen op een vel papier met geen artistieke bedoeling van het ontwerp is een “zinvolle spel” op de voorgrond. Gelden de volgende regels:

  • Het schilderij wordt gedaan in gouache kleuren met je handen of een borstel.
  • De ruimte waarin schilderen, moeten worden beschermd.
  • Het is geschilderd in een staande positie.
  • Het proces van de schilderkunst, maar niet de resultaten op de voorgrond (Er zijn geen “goede” en niet “lelijk”).

de term schilderij verwant is de “Guided Paint” door Bettina Egger . [64]

Bijgestaan Paint

Begeleid Paint by Bettina Egger is een onafhankelijke kunst therapeutische methode, die werd ontwikkeld in 1965 uit de Ausdrucksmalen door Arno Stern. De naam van de methode impliceert een monitoring van painting persoon tijdens het maken van een beeld. Deze manier van werken is gebaseerd op de veronderstelling dat de rechtstreekse werking van het schilderen en het geschilderde beeld stimuleert het zelfgenezend vermogen van het schilderen van mensen en bevordert.

Gelaagd: Keltische Knoop

Vorm tekening

De vorm is een tekening van het Waldorf onderwijs afgeleid en in antroposofische kunstzinnige therapie gebruikte methode. [65] model voor de vorm tekening is de kunst van de Kelten en de ‘Ars lijn Andi’ in de stenen beeldhouwwerk van de Lombarden en Ierse.

De gemiddelde vorm wordt de lijn als een spoor van de beweging tekenen. De beweging wordt ritmisch verdeeld beweegt tussen de polen van “binding” en “verliezen”, dergelijke. Zoals in zogenaamde vlechten. Gewoonlijk wordt de patiënt gestimuleerd om actief te reproduceren vooraf bepaalde line extensions van het vrije verkeer. Hier het ritme tussen de twee polen van de samenhang en de resolutie is ontworpen te vullen.

Werken aan klankbeeld

Het werk aan het geluid veld is een gepatenteerd door Heinz Deuser zijt therapeutische methode. [66] Het geluidsveld wordt gemaakt van kneedbare klei in een houten doos. De patiënt wordt gevraagd de geluid waar te nemen en het mogelijk te maken met gesloten ogen. In “actie dialoog” van de handen met hun sporen, de beweging als een positieve kracht op de patiënt en verworven gedragspatronen handeling.

Dialogic Painting

De dialogische schilderij gaat vooral terug naar het onderwijs, speciaal onderwijs of kunst pedagogische aanpak. De dialoog non-verbale tussen twee personen, of tussen therapeut en cliënt, in het ontwerp van een gemeenschappelijk beeld. De afbeelding kan leiden tot een ‘objectieve’ view, die een verhaal of een ‘abstracte’ compositie vertelt, zich tot elkaar verhouden in de vormen, lijnen en kleuren in een relatie. Naast de initiatie en promotie van creatieve processen in dit geval zijn de ontwikkeling, ontwerp en visualisatie van sociale interacties in de voorgrond. [67]

Vocational Art Therapy

In Europese landen, de kunstzinnige therapie is anders erkend en bij wet geregeld:

  • In Duitsland is er geen uniforme beroepsprofiel voor kunstzinnige therapie. Er zijn kunst therapie cursussen aan universiteiten, hogescholen en particuliere opleidingsinstituten. [68] [69] Tijdens colleges aangeboden van vier jaar, undergraduate cursussen en op universiteiten en kunstacademies van kunstzinnige therapie postacademische cursussen. Ze beschikken over ofwel een diploma of een bachelor – of master’s degree uit. Naast het aanbieden van private opleidingsinstituten voor de opleiding in full-time en part-time. De beroeps- en brancheorganisaties hebben deze training normen, die een voorwaarde voor het lidmaatschap zijn ontwikkeld.
  • In Oostenrijk en Duitsland, kan de kunstzinnige therapie niet als psychotherapie wordt verwezen.
  • In Oostenrijk is momenteel een procedure voor de erkenning van kunstzinnige therapie wordt uitgevoerd als een onafhankelijke professionele profiel in de gezondheidssector.
  • In Zwitserland, een charter van de fundamentele standpunten van de belangrijkste psychotherapeutische methoden in Zwitserland in 1993 ondertekende, gedefinieerd. Het Charter werd ontwikkeld in een proces waarbij 1700 psychotherapeuten betrokken waren. [70] , 2002, zeven brancheorganisaties voor artistieke therapieën om een overkoepelende organisatie, het bereik “Conferentie van de Zwitserse beeldende therapie verenigingen KSKV / Casat” samen, met het doel van de staat erkenning door middel van een hbo-examen. Op 18 maart 2011 heeft het Hoger Technisch Onderzoek (Federal diploma (ED)) was voor kunst therapeuten en kunst therapeuten door het Federaal Bureau voor Professional Education and Technology (OPET) in Zwitserland goedgekeurd en daarmee de Beroep: Certified creatief therapeut (ED) / Graduate Therapeut van de Kunst (ED) opgenomen. [71] De titel heeft betrekking op vijf specifieke disciplines: beweging en dans therapie, drama en logopedie, design en kunst therapie, intermedia en muziektherapie.
  • In het Verenigd Koninkrijk het beroep van kunst, muziek en drama therapeuten 1997, geregistreerd bij de overheid. [4]

Zie ook

  • Gestaltungstherapie
  • Expressive Arts Therapy
  • schilderen Therapy
  • expressie schilderen
  • Conditie Hardcover Art
  • esthetische Onderwijs
  • Kunst in de sociale
  • Lijst van universiteiten voor beeldende therapie in Duitsland
  • Lijst van de ontwikkelingen voor beeldende therapie in Oostenrijk

Literatuur

  • Roswitha Bader, Peter Baukus, Andreas Mayer-Brennenstuhl (red.): Art and Therapy. Een inleiding tot de geschiedenis, de methode en de praktijk van de kunst therapie. Stichting Kunst en Art Therapy, Nürtingen 1999 ISBN 3-9806599-0-9 .
  • Udo Baer: gevoel Star, angst eter, transformatie beelden. Kunst en vormgeving therapeutische methoden en modellen. 5e editie, Semnos, Neukirchen 2007 ISBN 978-3-934933-20-0 .
  • Peter Baukus, Jürgen Thies: creatieve therapie. 2e editie, Gustav Fischer, Stuttgart 1997, ISBN 3-437-25490-1 .
  • K. Dannecker: International Perspectives in beeldende therapie , Nausner & Nausner, Graz / Vienna 2003 (red.) ISBN 3-901402-32-2 .
  • K. Dannecker: Psyche en esthetiek. De transformaties van creatieve therapie. 3e editie. Medisch Wetenschappelijke uitgeverij, Berlijn 2014, ISBN 978-3-95466-125-1 .
  • K. Dannecker: kunst, symbool en ziel. Stellingen over beeldende therapie. 4e editie, Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main, ISBN 3-631-37010-5
  • Otto Hanus: Cognitive Therapy Art. Theorie, methodologie, praktijk. Shaker Media, Aken 2013, ISBN 978-3-86858-994-8
  • Otto Hanus: kleur interactie. De groepsdynamiek en sociaal imago. Shaker Media, Aken 2014, ISBN 978-3-95631-180-2
  • E. Kramer: kunst als therapie met kinderen. München 2014, 6de ed., Reinhardt Verlag, ISBN 3-497-02474-0
  • PJ Knill: -art gerichte actie ter ondersteuning van veranderingsprocessen – Collected Papers methodologie, esthetiek en theorie. EGIS Verlag, Zürich 2005, ISBN 3-905680-01-7 .
  • Brigitte Längle: Elk beeld raakt mijn ziel: Maltherapie naar Jackson Pollock. Klotz, Eschborn bij Frankfurt am Main in 2010, ISBN 3-88074-020-8 .
  • C. Leutkart, E. Wieland, I. eigenaar’s zoon-Baader: (red.) Art therapie – uit de praktijk voor de praktijk. uitgever leren modern, Dortmund 2004 ISBN 978-3-8080-0526-2 .
  • P. Martius, F. von Spreti, P. Henningsen (Eds.): Art therapie bij psychosomatische aandoeningen. Urban & Fischer, München 2008, ISBN 978-3-437-23795-9 .
  • E. Mees Chris Teller et al. Therapeutische tekenen en schilderen. Antroposofische Art Therapy Volume 2. Urachhaus, Stuttgart 2000, ISBN 3-8251-7336-4 .
  • K.-H. Menzen: basisprincipes van creatieve therapie. Reinhardt, München 2001, ISBN 3-8252-2196-2 .
  • H. Petzold (eds.): De nieuwe therapieën creativiteit. Handbook of beeldende therapie. Volume I en II., Junfermann, Paderborn, 1990, ISBN 3-87387-027-4 .
  • P. computergebruik: L’art pour l’autre. Methodologie van de psychoanalytische kunstzinnige therapie. Richter, Keulen, 1989, ISBN 3-924533-21-0 .
  • Gabriele Schmid, Peter Sinapius (red.): Artistic Research in Applied Arts. HPB University Press, Hamburg / Potsdam / Berlin 2015, ISBN 978-3-7375-1850-5
  • G. Schottenloher: Kunstnijverheid therapie. A Practical Introduction. 7e editie, Kosel, München 2008, ISBN 978-3-466-34226-6 .
  • Peter Sinapius: therapie – de perceptie als een therapie. Fundamenten van beeldende therapie. 2e editie. Lang, Frankfurt am Main 2007 ISBN 978-3-631-55913-0 .
  • Peter Sinapius, M. Wendlandt bouwer, A. Niemann, R. Bolle: image praktijk in beeldende therapie beeld theorie en. Wetenschappelijke basisprincipes van creatieve therapie. Volume 3. Lang, Frankfurt am Main 2010 ISBN 978-3-631-58659-4 .
  • F. von Spreti, H. Förstl (red.): Kunst en geestesziekten. Urban & Fischer, München 2005, ISBN 3-437-23790-X .
  • Bettina Egger, Jörg Merz: Oplossingsgericht kunstzinnige therapie. Verlag Hans Huber, Bern 2013, ISBN 978-3-456-85272-0

Tijdschriften

  • Art & Therapy . Magazine voor artistieke therapieën. Claus Richter Verlag, Keulen.
  • Muziek, dans en beeldende therapie . Magazine voor artistieke therapieën in educatieve, sociale en gezondheidszorg. Hogrefe, Göttingen.
  • Reeks wetenschappelijke basis van Arts Therapies. HPB University Press, Hamburg, Potsdam, Berlijn.
  • Inscape . International Journal of Art Therapy, ed. van de British Association of Art Therapeuten
  • Art Therapy . Tijdschrift van de American Art Therapy Association
  • Poiesis. Een dagboek van de Kunsten en Communicatie, EGS Press
  • ontwerpproces. Tijdschrift van de Vereniging voor het schilderen en kunstzinnige therapie – Wenen

Movie

  • Christian Beetz (regisseur): Tussen waanzin en kunst . De Prinzhorn Collection. D, 2007 75 min. Adolf Grimme Award 2008

Web Links

 Wikipedia: Art therapie – wat betekent dat verklaringen, woord oorsprong, synoniemen, vertalingen
 Commons: Art therapie – verzameling van beelden, video’s en audio-bestanden
  • arthedata – Database Art Therapy
  • kunsttherapie.de – algemene informatie en discussie forum

Outsider art

 Commons: Outsider kunst – verzameling van beelden, video’s en audio-bestanden
 Commons: Adolf Wölfli – verzameling van beelden, video’s en audio-bestanden
  • Werken uit de Prinzhorn Collection
  • Art Brut Center Gugging

Tekening van het kind

 Commons: Het kind art – album met foto’s, video’s en audio-bestanden
  • Galerie voor de tekening van kinderen

Referenties

  1. Jumping Up↑ L. Feuchtwanger: Goya. Fischer, Frankfurt 1998, blz 587
  2. Jumping Up↑ W. Hofmann: Goya – De leeftijd van revoluties. Prestel, München 1980, blz 61
  3. Jumping Up↑ M. Bockemühl: De realiteit van het beeld. Afbeelding receptie beeld productie. Rothko, Newman, Rembrandt, Raphael. Urachhaus, Stuttgart 1985
  4. springen om:a b (red.) K. Dannecker: International Perspectives in beeldende therapie. Nausner & Nausner, Graz 2003.
  5. Jumping Up↑ M. Naumburg: Dynamisch georiënteerde kunstzinnige therapie. Grune & Stratton, Inc., New York 1996
  6. Jumping Up↑ T. Dalley: Kunst als therapie. Brunner-Rontledge, Londen / New York 2004.
  7. Jumping Up↑ E. Kramer: kunst als therapie met kinderen. Ernst Reinhardt Verlag, München en Basel 1978
  8. Jumping Up↑ JA Rubin: kunst therapie als een kind therapie. Geradi uitgever voor kunstzinnige therapie, Karlsruhe 1993
  9. Jumping Up↑ HB Country Garden: Clinical Art Therapy – Een uitgebreide handleiding. Geradi uitgever voor kunstzinnige therapie, Karlsruhe 1989
  10. Jumping Up↑ P. Knill: Principles and Practice van Beeldende Kunsten Therapy – Op weg naar een therapeutische aestetics. Jessica Kingsley Publishers, Londen 2005.
  11. Jumping Up↑ Liane Collot d’Herbois: licht, duisternis en kleur in de kunst therapie. Verlag am Goetheanum, Dornach 1993
  12. Jumping Up↑ I. Marbach: 33 jaar Margarethe Hauschka School. Boll 1995. (herdenkings)
  13. Jumping Up↑ H. Prinzhorn: Artistry van de geesteszieken. Een bijdrage aan de psychologie en psychopathologie van het ontwerp. Springer, Berlijn 1922
  14. Jumping Up↑ W. Morgenthaler: Een psychiatrische patiënt als kunstenaar: Adolf Wölfli. Medusa-Verlag, Wenen 1985
  15. Jumping Up↑ L. Navratil: De kunstenaars uit Gugging. Medusa, Berlijn / Wenen 1983
  16. springen om:a b R. Bader, P. Baukus, A. Mayer-Brennenstuhl (red.): Art and Therapy. Een inleiding tot de geschiedenis, de methode en de praktijk van de kunst therapie. Uitgever van de Stichting Kunst en Art Therapy, Nürtingen 1999
  17. Jumping Up↑ kamer Lohr: tijdperken van de kunst. Volume 5. Oldenbourg Verlag. 1995
  18. Jumping Up↑ J. Beuys: “Kunst is therapie” en “iedereen is een kunstenaar”. In: Hilarion Petzold (eds.): De nieuwe therapieën creativiteit. Handbook of beeldende therapie. Volume I. Junfermann, Paderborn, 1990, blz. 33
  19. Jumping Up↑ John Dewey: Democratie en onderwijs. Een inleiding tot de wijsgerige pedagogiek. Beltz, Weinheim en Basel 1993
  20. Jumping Up↑ C. Case, T. Dalley: The Handbook of Art Therapy. Routledge, London 2004, p. 6
  21. Jumping Up↑ F. von Spreti, H. Förstl (red.): Kunst en geestesziekten. Urban & Fischer, München 2005.
  22. Jumping Up↑ P. Martius, F. von Spreti, P. Henningsen (Eds.): Art therapie bij psychosomatische aandoeningen. Urban & Fischer, München 2008.
  23. Jumping Up↑ Duitse Instituut voor Medisch Documentatie en Informatie (DIMDI): classificaties gezondheidszorg. 2007. (geopend op 25 april 2007)
  24. Jumping Up↑ M. Ganss, M. Linde (Ed.): Art therapie met mensen met dementie. Mabuse-Verlag, Frankfurt am Main 2004.
  25. Jumping Up↑ W. Henn, H. Gruber (Ed.): Art therapie in de oncologie. Claus Richter, Keulen 2004.
  26. Jumping Up↑ P. Sinapius: (red.) “Ik zal zijn.” Omgaan met kanker – Beelden van de kunstzinnige therapie. Claus Richter Verlag, Keulen 2009.
  27. Jumping Up↑ C. Jakabos, P. Petersen: Art therapie in de oncologie: de resultaten van een literatuurstudie. In: P. Petersen: (red.) Onderzoeksmethoden artistieke therapieën – stichtingen, projecten, voorstellen. Mayer, Stuttgart / Berlin 2002, pp 323-340.
  28. Jumping Up↑ Eva Bojner Horwitz: Dance / Movement Therapy in Fibromyalgie patiënten: Aspecten en gevolgen van verbale, visuele en hormonale analyses. Acta Universitatis Upsaliensis, Uppsala, 2004. (toegankelijk 29 april 2008)
  29. Jumping Up↑ Favara-Scacco, Smirne, Schilirò, DiCataldo: Art Therapie als ondersteuning voor kinderen met leukemie tijdens pijnlijke procedures. In: Medische en Pediatric Oncology. Jg. 36, 4/2001 p 474-480.
  30. Jumping Up↑ DM Plecitý: De impact van creatieve therapie op de fysieke en emotionele toestand van de patiënten – een kwantitatieve en kwalitatieve analyse. Universiteit van Ulm, 2006. (toegankelijk 29 april 2008)
  31. Jumping Up↑ HJH et al. Antroposofische therapieën voor chronische ziekten: De Antroposofische geneeskunde Outcomes Study (AMOS). In: E. Streit, L. Rist (red.): Ethiek en Wetenschap in de antroposofische geneeskunde. Bijdragen aan een vernieuwing of Medicine. Uitgever Peter Lang, Bern 2006, pp 151-183.
  32. Jumping Up↑ Comp. P. Sinapius: esthetiek therapeutische relaties – therapie als esthetische praktijk. Shaker Verlag, Aachen 2010, blz 43 ff.
  33. Jumping Up↑ Comp. et al.. G. Schmeerofen Art therapie in de groep; Netwerken, resonanties, listen. Pfeifer Klett-Cotta, Stuttgart 2003.
  34. Jumping Up↑ A. Antonovsky, A. Franke: Salutogenese: gezondheid demystificeren. Dgvt-Verlag, Tübingen 1997
  35. Jumping Up↑ E. Wellendorf: Psychoanalyse Art Therapy. In: Hilarion Petzold (eds.): De nieuwe therapieën creativiteit. Handbook of beeldende therapie. Volume I. Junfermann ,, Paderborn 1990, blz 301
  36. springen om:a b K.-H. Menzen: basisprincipes van creatieve therapie. Reinhardt, München 2001
  37. Jumping Up↑ P. Baukus, J. Thies: creatieve therapie. Gustav Fischer Verlag, Stuttgart 1997
  38. Jumping Up↑ Hilarion Petzold (eds.): De nieuwe therapieën creativiteit. Handbook of beeldende therapie. Volume I en II. Junfermann, Paderborn het niveau van 1990.
  39. Jumping Up↑ J. Jacobi: Vanaf beelden rijk van de ziel. Walter-Verlag, Olten 1997
  40. Jumping Up↑ K. Dannecker: kunst, symbool en ziel. Stellingen over beeldende therapie. Peter Lang, Frankfurt 2000
  41. Jumping Up↑ Methodische help Theodor Abt: Picture Interpretatie. Volgens de CG Jung en Marie-Louise von Franz . Living Human Heritage, Zurich 2005. ISBN 3-9522608-2-7 . Zie ook Ingrid Riedel: Beelden in therapie, kunst en religie. Manieren van interpretatie . Kreuz Verlag, Zurich 1988. ISBN 3-7831-0906-X . Herziene, uitgebreide editie Stuttgart, Berlijn 2005. ISBN 978-3-7831-2507-8 .
  42. Jumping Up↑ CG Jung: archetypen. DTV, München 2001
  43. Jumping Up↑ E. Wellendorf: als de beelden te binnen schieten? In: P. Sinapius, M. Ganss: stichtingen, modellen en voorbeelden kunstzinnige therapie documentatie. Uitgever Peter Lang, Frankfurt am Main 2007, pp 119-129.
  44. Jumping Up↑ H.-G. Rechter: De tekening van de kinderen. Ontwikkeling – Interpretatie – esthetiek. Schwann, Düsseldorf 1987
  45. Jumping Up↑ Donald. W. Winnicott: Spelen en creativiteit. Klett-Cotta, Stuttgart 1987
  46. Jumping Up↑ Jean Piaget: Psychologie van intelligentie. Klett-Cotta, Stuttgart 1980
  47. Jumping Up↑ H.-G. Richer: Educatieve kunstzinnige therapie. Uitgever Dr. Kovac, Hamburg 2005.
  48. springen om:a b S. Auer et al.. Antroposofische kunstzinnige therapie. Vol. 2: Therapeutische tekenen en schilderen. Urachhaus, Stuttgart 2000
  49. Jumping Up↑ M. Altmaier: kleur – de ziel van de natuur en van de mens. Voor therapeutische schilderij. In: antroposofische kunstzinnige therapie. Vol. 2: Therapeutische tekenen en schilderen. Urachhaus, Stuttgart 2003.
  50. Jumping Up↑ R. Bader, P. Baukus, A. Mayer-Brennenstuhl (red.): Art and Therapy. Een inleiding tot de geschiedenis, de methode en de praktijk van de kunst therapie. Uitgever van de Stichting Kunst en Art Therapy, Nürtingen 1999, pp 51-61.
  51. Jumping Up↑ G. Ott, HO Proskauer (red.): Johann Wolfgang Goethe: kleur theorie. Volumes 1-5. Uitgeverij Free Spirit Life, Stuttgart 1992
  52. Jumping Up↑ Antroposofische Art Therapy (geopend op 22 september 2012)
  53. Jumping Up↑ P. Knill: -art gerichte actie ter ondersteuning van veranderingsprocessen. Egis-Verlag, Zürich 2005.
  54. Jumping Up↑ H. Belting: Afbeelding antropologie. Ontwerpen voor het wetenschap. Fink, München 2001
  55. Jumping Up↑ R. Arnheim: Art and See: Een psychologie van de creatieve oog. de Gruyter, Berlijn 2000
  56. Jumping Up↑ P. Sinapius: therapie – de perceptie als een therapie. Fundamenten van beeldende therapie. Uitgever Peter Lang, Frankfurt 2005.
  57. Jumping Up↑ WikiWoordenboek: Therapy
  58. Jumping Up↑ P. Petersen: De therapeut als kunstenaar. Een integraal concept van de psychotherapie en kunstzinnige therapie. Junfermann-Verlag, Paderborn 1987
  59. Jumping Up↑ CR Rogers: persoonlijkheidsontwikkeling – psychotherapie vanuit het perspectief van een therapeut. Klett Cotta, Stuttgart 1973
  60. Jumping Up↑ P. Sinapius: therapie – de perceptie als een therapie. Fundamenten van beeldende therapie. Uitgever Peter Lang, Frankfurt am Main 2005, pp 143 ev.
  61. Jumping Up↑ M. Ganss, P. Sinapius, P. de Smit (red.): ‘Ik zie dat je zo willen praten. ” Taal in de gerelateerde gebied van de praktijk en de documentatie van de artistieke therapieën. Uitgever Peter Lang, Frankfurt 2008.
  62. Jumping Up↑ G. Schottenloher: Kunstnijverheid therapie – A Practical Introduction. Kosel, München 1989, blz 50 ff.
  63. Jumping Up↑ Arno Stern: The Malort. Daimon Verlag, Einsiedeln 1998
  64. Jumping Up↑ Bettina Egger: begrijpen beelden. Perceptie en ontwikkeling van de beeldtaal. 6e editie. Zytglogge, Bern 2001
  65. Jumping Up↑ R. Kutzli: ontwikkeling van de creatieve vermogens door het leven vorm tekening. Schaffhausen 1985
  66. Jumping Up↑ H. Deuser: motie vorm. Doering, Bremen 2004.
  67. Jumping Up↑ B. Wichelhaus: Dialogic cijfers, beeldende therapie oefeningen als partners werken. In: Zschr K + U .. Sonderband: kinderen en jongeren tekenen. Friedrich, Velber 2003, pp 153-157.
  68. Jumping Up↑ Lijst van universiteiten voor beeldende therapie in Duitsland
  69. Jumping Up↑ Lijst van particuliere scholen van kunst therapie in Duitsland
  70. Jumping Up↑ P. Knill: Wat veranderde de kunst in therapie, en hoe? In: (red.) P. Sinapius: Stichtingen, modellen en voorbeelden kunstzinnige therapie documentatie. Wetenschappelijke basisprincipes van creatieve therapie. Vol. 1, Uitgever Peter Lang, Frankfurt 2007 p.58.
  71. Jumping Up↑ Persbericht van de Conferentie van Zwitserse kunst Therapy Associations (KSKV) van 28 maart 2011 ( PDF )