diana Baumrind

Diana schors (* 23. Augustus 1927 in New York ) is een Amerikaanse ontwikkelingspsycholoog en wordt beschouwd als een van de toonaangevende onderzoekers op het gebied van kind onderwijs .

Leven

Diana Baumrind studeerde psychologie en filosofie aan Hunter College in New York en studeerde in 1948 met de Bachelor uit. Zij ontving de 1951 Master en 1955 Ph. D. in de psychologie (Clinical-Social Developmental) aan de Universiteit van Californië in Berkeley . Van 1955-1958 werkte ze als postdoctoraal onderzoeker aan de Cowell Ziekenhuis / Kaiser Permanente . Sinds 1960 leidt zij als klinisch psycholoog en een ontwikkelingspsycholoog aan het Institute of Human Development van de Universiteit van Californië, de Family Socialisatie en Ontwikkelingspsychologie Competence onderzoeksproject. Het was door haar onderzoek naar opvoedingsstijlen bekend en vanwege hun kritiek op de misleiding in psychologische experimenten en vooral de Milgram experiment . Bark is een moeder van drie dochters.

Werk

De belangrijkste onderzoeksgebieden van de schors zijn de socialisatie van de familie (familie socialisatie), de ontwikkeling van de pro-sociale vaardigheden (ontwikkelings competentie), gezondheidszorg en de verslavingszorg bij adolescenten en ethische kwesties. Zij onderzocht in lange termijn studies, de opvoedingsstijlen van ouders koppels met kleine kinderen en vond twee soorten reacties van ouders op het gedrag van hun kinderen, een veeleisende (ouderlijk veeleisendheid) en responsief (ouderlijke responsiviteit). Deze deelde hen in drie opvoedingsstijlen op de gezaghebbende , autoritaire en tolerante. [1] Hun studies toonden aan dat het gezaghebbende (vooraanstaande) stijl, de vaardigheden van de kinderen in verband met andere mensen (gemeenschap) en de behoefte aan autonomie en zelfontplooiing (agentschap) meest gepromoot worden. De basis voor de ontwikkeling van deze competentie voor boomschors, een veilige hechting van het kind. Een belangrijke taak van de volwassenen die zij verlenen voor het onderwijs van de waarden :

“Het (zou) het voorwerp van de volwassen oriëntatie mensen, waaronder ouders, jongeren op te voeden in de gemeenschappelijke tradities van hun samenleving en de democratische en persoonlijke deugden, in plaats van de presentatie van deze tradities in een waarde-neutrale context. Het is de verantwoordelijkheid van elke generatie die door de laatste generatie tradities overhandigd re bewerten.Unreflektiertes accepteren waarden geproduceerd voortijdig gesloten identiteit ontwikkelingen (afgeschermd identiteiten). Onnadenkend verwerpen deze tradities daarentegen voorziet voor jongeren van vervreemding. Jongeren zijn het best in staat om deze tradities tijdens volwassenen hun waarden te uiten duidelijk en jongeren te stimuleren om ze te bestuderen en te bekritiseren waar nodig. (Bark, 1987)

Eleanor Maccoby en John Martin kwam in 1983 tot de conclusie dat het onderwijs model van de schors nog steeds ontbreekt aan een 4 opvoedingsstijl en die van de verwaarloosbare ouders die niet veeleisend noch responsief. [1]

Ruth K. Chao noemt sinds de jaren 1990 een herziening van de boom rundvlees classificatiesysteem (autoritaire – met gezag – permissieve) te besteden aan etnocentrische houdt en voor de beoordeling daarvan is het meest geschikt voor de moderne westerse opvoedingsstijlen te beschrijven, maar niet voor bijvoorbeeld de. Chinese opvoedingsstijl .

Prijzen

  • 1988 G. Stanley Hall Award, American Psychological Association, Division. 7
  • 1984-1988 Research Scientist Award, National Institute of Mental Health

Publicaties (selectie)

Boeken :

  • De huidige patronen van het ouderlijk gezag , Ontwikkelingspsychologie Monografie, The American Psychological Association in 1971
  • Vroege socialisatie en de discipline controverse (Universiteit programma’s modulaire studies) Algemeen onderwijs Pers 1975. ISBN 978-0382250699
  • Kindermishandeling en een optimale zorgverlening in maatschappelijke contexten (Garland Reference Library of Social Science) Garland Publishing Inc. juli 1995 ISBN 978-0815319184

Papers en delen van boeken :

  • Enkele gedachten over de ethiek van het onderzoek, na het lezen van Milgram “Behavioral studie van gehoorzaamheid . American Psychologist, 19 (6), 421-423. University of Illinois Press, 1964, ISSN 0002-9556
  • Kinderopvang praktijken anteceding drie patronen van voorschoolse gedrag . Genetic Psychology Monografie, 75, 43-88, 1967
  • Familiale antecedenten van adolescent drugsgebruik: Een ontwikkelingsperspectief . CL Jones & RJ Battjes (Eds.). Etiologie van druggebruik: Gevolgen voor preventie. NIDA onderzoek Monografie No. 56, pp. 13-44; DHHS Publication No. [ADM] 85-1335. National Institute on Drug Abuse, Rockville, MD 1985
  • Een ontwikkelingsperspectief op adolescent risicovol gedrag in de hedendaagse Amerika . In W. Damon (Ed.), Nieuwe richtingen voor de ontwikkeling van kinderen: (pp. 93-126) Adolescent gezondheid en sociaal gedrag, 37,. Jossey-Bass, San Francisco 1987
  • Grootbrengen bevoegde kinderen . In W. Damon (Ed.). Ontwikkeling van het kind vandaag en morgen (pp. 349-378). San Francisco: Jossey-Bass, 1989
  • Effectieve ouderschap tijdens de vroege adolescentie transitie . In PE Cowan en EM Hetherington (Ed.). Vooruitgang in de familie onderzoek, Vol. 2 (pp. 111-163). Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, NJ 1991
  • De discipline controverse revisited , in: Family Relations, Volume 45, Issue 4, 1996
  • Reflecties op het karakter en competentie. In A. Colby, J. James, & D. Hart (Eds.). Explorations in de ontwikkeling van competenties en karakter door het leven (pp 1-28). University of Chicago Press, Chicago 1998
  • Van moet is: Een neo-marxistische standpunt over het gebruik en misbruik van de cultuur construct . Human Development, 41, 145-165, 1998
  • met RA Thompson. De ethiek van het ouderschap . In M. Bornstein (Ed.), Handboek van het ouderschap: Vol 5. Praktische problemen in de opvoeding (2nd ed, pp 2-24 ..).. Lawrence Erlbaum, Mahway, NJ: 2002
  • Patronen van het ouderlijk gezag en Adolescent Autonomy . In J. Smetana (Ed.), Nieuwe aanwijzingen voor ontwikkeling van het kind: (pp. 61-69) Veranderingen in het ouderlijk gezag tijdens de adolescentie. San Francisco: Jossey-Bass, 2005
  • Het nemen van een stand in een moreel pluralistische samenleving: Constructieve gehoorzaamheid en verantwoordelijk dissidentie in het karakter van het onderwijs . In L. Nucci (Ed.), Conflict, tegenspraak en tegendraadse element in de morele ontwikkeling en onderwijs (pp. 21-50). Lawrence Erlbaum, New Jersey 2005
  • Gezaghebbende ouderschap voor het karakter en competentie . In D. Streight (Ed.) Parenting voor Karakter: vijf deskundigen, Five Practices (pp 17-32.). Oregon: cZie 2008

Referenties

  1. springen om:a b Diana Baumrind Spot-on: Biografie, opvoedingsstijlen en kritiek. In: www.positive-parenting-ally.com. Teruggevonden op 4 september 2016 .