Expectancy-value theorie

Verwachting per waardemodellen zijn psychologische verklaringen voor de vorming van intentie te handelen. Zij voeren de motivatie om een bepaald gedrag van de twee schattingen uit:

  1. van subjectieve verwachting (kansberekening) de gedragsmatige gevolgen
  2. de persoonlijke waarde van de gedragsmatige gevolgen.

Deze berekeningen en evaluaties zijn meestal snel en onbewust gehouden.

Verwachting per waardemodellen zijn zeer belangrijk in de gedragseconomie en is gebaseerd op de wiskundige construct verwachting .

De motivatie om een ​​bepaald gedrag vertonen, resulteert uit het product van de waarde van de gedragsconsequenties (emotionele of rationele) en de persoonlijke verwachting om de gewenste consistentie met het gedrag bereiken; formeel: M = W × E. Motivational beschouwd kan dus compenseren voor een hoge waarde weinig kans van slagen, of een lagere waarde wordt gecompenseerd door een hoge kans op succes.

John William Atkinson (1964) Risico-choice model is een voorbeeld van een e x W model in het vermogensbereik.

Toepassing in onderwijspsychologie

Beginnend in de jaren 1980, Amerikaanse onderzoekers hebben Jacquelynne Eccles en Allan Wigfield overgezet en bewerkt deze aanpak in het onderwijsveld. In hun Verwachting waarde theorie postuleren dat de motivatie van studenten, hun doorzettingsvermogen en kiezen welke taken die ze te pakken, rechtstreeks met hun verwachtingen van succes ( “verwachtingen component”, verwachting van succes ) en de subjectieve waarde zijn aangesloten, zij het object attribuut. Op deze componenten zijn verschillende invloeden, bijvoorbeeld de cultuur medium.

De waarden term ( “value component” subjectief taak value ) is onderverdeeld in de volgende onderdelen:

  • Eindtermen waarde (belang, identificatie met het onderwerp en de school in het algemeen)
  • Intrinsieke waarde (rente, het genot van de taak)
  • Gebruikswaarde (voordelen voor de korte en lange termijn doelstellingen) en
  • Kosten ( opportunity cost ).

Volgens empirische resultaten van deze taak waarde is de meest directe invloed op de keuze van vakken, terwijl de verwachting van succes rechtstreeks de prestaties beïnvloeden.

Zie ook

  • Subjectieve verwachte nut
  • motivatie
  • Prestaties (school)

Bronnen

  • Atkinson, John William: An introduction to motivatie. New York et al. Van Nostrand 1964. Dt. Introduction to motivatie onderzoek. Stuttgart: Klett 1975. ISBN 3-12-920210-2
  • Wigfield, Eccles: De ontwikkeling van prestatie taak waarden: Een theoretische analyse. Maryland, Colorado 1992