peer-Group

Zoals peer group (ook peer group ; Engels peer group kort leeftijdsgenoten , Singular edele , dt: Parity) verwijst naar een groep mensen met gemeenschappelijke belangen ( homofilie ), leeftijd, afkomst of sociale status met een wederkerige relatie tussen het individu en de groep , Individuen op zoek naar maatschappelijke oriëntatie, terwijl de laatste dient als referentiegroep. Peer groepen hebben hun eigen hiërarchieën, normen en waarden. Een groep 14 jaar oud, bijvoorbeeld, onafhankelijk van de waarden en verwachtingen van volwassenen.

Jongeren hebben de neiging om hun collega’s om de tijd meer dan bij volwassenen door te brengen. Ook in de punten te praten, zijn er verschillen. Terwijl adolescenten met hun collega’s over seks en andere relaties binnen de leeftijdsgenoten te praten, ze praten met hun ouders over school en carrière. [1]Kinderen optreden plaats zodanig referentiegroepen dat accepteren, zelfs als ze worden onderworpen aan volledige conflict.

Jeugd sociologie

Peer Group is een technische term uit de sociologie , pedagogiek en sociale pedagogiek terug naar Charles H. Cooley (1864-1929), van het begrip primaire groepen ontwikkeld. Peer groepen om in de huidige literatuur referentiegroepen samengesteld uit mensen van dezelfde leeftijd en waarvan de leden hebben een vriendschappelijke relatie genoemd. Deze affiniteit groepen net zo kliekjes worden omschreven, met name het fundamentele belang in de adolescentie verduidelijkt, of worden aangewezen als een kring van vrienden, die de aanwezigheid van de peer groups in het dagelijks leven van ieder mens bewijst. Peer groepen worden minder gekenmerkt door de gemeenschappelijke leeftijd van zijn leden, als door de constitutieve voor de uitwisseling processen gelijkheidsbeginsel. Het is daarom voor elke interactie in peer groups is van cruciaal belang dat het is samengesteld uit leden die voldoen aan op ooghoogte, en niet significant verschillen in kennis, vaardigheden en beslissingsbevoegdheid.

De term geeft een overzicht van de opmerkingen die met name in de kindertijd en adolescentie meer de oriëntatie van het individu aan de groep normen voor de menselijke vergelijkbaar optreedt leeftijd als je ouders en de opvattingen van mensen worden vaak gevormd door de mensen die dicht dat later. Zoals peer group groepen toe te passen met leden meestal ook soortgelijke sociale scene. Peers , z. B. klasgenoten een klasse, riep in het Engels leeftijd mates . [2]

Peer groups worden geconcretiseerd informeel onderwijs en socialisatie te definiëren en onder meer dienen emancipatie van het ouderlijk huis. Jongeren “praktijk” sociale patronen samen met hun vrienden, die komen meestal uit een vergelijkbare leeftijdsgroep, proberen elkaar sociaal gedrag. Peers zijn een soort van een spel veld waarop het mogelijk is om mijn eigen grenzen te testen, om te leren hoe te werken met anderen om de overgang naar volwassenheid te ervaren, voor het eerst in de beschermde ruimte van vrienden. Bovendien dienen zij ook de onderlinge uitwisseling, bijvoorbeeld ongeveer problemen. Vooral wanneer de bestaande conflicten met de ouders van deze groepen kunnen verwijzen groepen zijn voor jongeren en een overheersende invloed uit te oefenen. In een problematische omgeving kan peer groups tieners tot gewelddadige handelingen, drugsgebruik en risicovol gedrag oorzaak en inwijdingsrituelen, Mutproben uit te oefenen en te chanteren een schadelijk effect vooral op weinig zelfbewust tieners. In het maatschappelijk werk is ongeveer straatwerk pogingen om de toegang tot peer groups (bendes, leden van de groep) en preventieve, educatieve en het beheersen van invloed te verkrijgen.

Een gemeenschappelijk sociaal educatief werk benadering van onderwijs en socialisatie processen specifiek initiëren in peer groups, de zogenaamde peer education strategieën of peer education, dat als een vorm van persoonlijke-communicatieve preventie kan worden beschouwd. Dit concept ontstond in het midden van de jaren 1970 in de Verenigde Staten en Engeland, waar het vooral werd gebruikt in de gezondheidszorg en seksuele voorlichting.

Terwijl de ouders hebben een educatieve missie en de machtsverhoudingen tussen het kind en de ouders zijn asymmetrisch, peer-relaties zijn vrijwillig en symmetrisch. De leefomgeving van de ouders is bepalend voor de omvang en aard van de peer group. [3]

Interest Group

De term ‘peer group’ wordt ook gebruikt als synoniem voor “interest group”. Deelnemers van de opleiding, het leren of werken groep ( peer education ) worden vaak genoemd Peer Group bedoelde ze de praktijk van de peer learning . U kunt sociaal heel behoren tot verschillende groepen, maar zijn met elkaar verbonden gedurende een bepaalde tijd door de dialoog. In het leren didactiek ( actief leren ) hebben peer groups van bijzonder belang, omdat soortgelijke belangen-learning bevorderen groepsdynamiek te produceren.

Literatuur

  • Lothar Beinke (red.): Loopbaanbegeleiding en peer-groepen en de beroepskeuze specifieke vormen van leraar rol . Bock, Bad Honnef 2004 ISBN 3-87066-927-6 .
  • Erving Goffman : De presentatie van het Zelf in het dagelijks leven, het Zelf in het dagelijks leven (AKA: De presentatie van het zelf in het dagelijks leven , 1959), vertaald door Peter Weber-Schäfer. Voorwoord van Ralf Dahrendorf, 10de editie, Piper, München / Zurich 2003 ISBN 978-3-492-23891-5 .
  • Manfred Günther : Dictionary Youth – Leeftijd: van Abba tot zygote . Met cartoons door Klaus Stuttmann , een naar voren vanuit Austrofred en een nawoord van Ernst Volland , Rabe stuk-Verlag, Berlijn 2010, ISBN 978-3-935607-39-1 .
  • Marius Harring, Oliver Böhm-Kasper, Carsten Rohlfs en Christian Palentien: Peers als onderwijs en socialisatie – een inleiding op het onderwerp ; in :. Mariuá Harring et al. (red.): vriendschappen, kliekjes en jeugdculturen collega’s als onderwijs en socialisatie , Wiesbaden: VS-Verlag 2010
  • Axel Schmidt: Doing peer group – Interactieve Grondwet jeugdige groepspraktijk

Hochschulschriften

  • Kai-Christian Koch: Peer Relaties Lagere: een sociometrische Zeitenwandel studie in 25-jaar 2005. DNB 976 560 836 (Proefschrift Universiteit van Bielefeld in 2005, 253 pagina’s full text online PDF, kosteloos, 253 pagina’s, PDF 5.6 MB).

Referenties

  1. Jumping Up↑ Laurence Steinberg: Adolescentie . Of 2010.
  2. Jumping Up↑ zie literatuur :. Günther, S. 14 en 90.
  3. Jumping Up↑ Kienbaum, Jutta, Schuhrke, Bettina: Ontwikkelingspsychologie van het kind vanaf de geboorte tot de leeftijd van 12, Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart, 2010, p 134